學校門口就是有朝氣。

小年輕們自然帶著青春的味道，陳思文一邊吃著早飯，一邊隨意的詢問了一句，“英子，大清早的，就你一個人呢，室友呢？”

“好像剛起來，還在寢室的”

“喲，這不要上課了嗎，才起來呢？”

吳英英想了想無奈的跟自己表哥介紹道，“最近這幾天，任課老師太，太”她當著表哥面還沒有組織好語言呢。

“咋了？”

陳思文見她說話說一半，就趕緊好奇的問道。

那知道小表妹居然沉默了幾秒，咬了一口油條，幽幽看向陳思文道，“表哥，都怪你。”

“？”陳思文一愣，不明所以，“啥玩意兒？”

原來啊，是因為陳思文一首水調歌頭太霸道了，唐都大學文學院的一些老師看得耐不住自己的小激動，人家不是咱們唐都大學畢業的呢，都能寫出這種流傳青史的作品，同學們都是唐都大學的高材生，怎麼能不緊隨其後呢？

老師門打了雞血似的鼓勵同學們創作，文學院最近創作氛圍很濃郁，更何況他們上大學就不用做作業了嗎？躲不掉的。

寫不完的詩，做不完的詞。

咱就是說，能寫出水調歌頭這種作品的，那都是個什麼水平了？他們別說是唐都大學了，他們就算是古人回今，也不能說我張口閉口水調歌頭啊。

寫不出，根本寫不出。

各種創作主題背景下的任務，讓一群文學院的學生們那叫一個苦不開言啊，連帶對陳思文都是慢慢的幽怨。

陳思文稍微仔細盯了盯，別說，小表妹眼睛邊邊好像還真帶上了一點黑眼圈，他有些無辜，咳嗽一聲，“那什麼，你不要用這種眼神看著我，這有不能怪我，況且你這丫頭居然早上還有精力去圖書館，看來你還是能夠應付的嘛，不像你室友，早上都起不來。”

吳英英聞言，沉默了一小會兒，沒有說話，隔了一小會，她才默默放下筷子，弱弱的表示，“哥，有沒有一種可能是昨天晚上她們的作業都已經做完了，我沒有做完，所以今天才被迫起了一個大早去的圖書館”

陳思文一呃，張了張嘴，“什麼作業啊。”

吳佩妮一五一十的回答道，“水調歌頭的全文分析，以及透過分析根據自己的一點了解，也以月亮為一個主題，寫詩或者作詞。”

陳思文琢磨了一下，“感覺應該也不太費勁啊。”

“全文分析，不低於三千字”

“？”

水調歌頭一共多少字來著？

好像112個字而已，什麼全文分析啊，就三千字？這怎麼寫啊。

陳思文想不出來，於是好奇的問，“等會兒，你把你的全文分析給我看看呢。”

吳英英點點頭，從包包裡把頭頂印有唐都大學四個大字的一本信籤紙遞給了陳思文，大學裡邊嘛，都有自己學校專門的信籤紙的，老師們收入黨申請書的時候就一般會要求必須用這種信籤紙的。

陳思文翻開一看，筆墨整整潔潔的，仔細一看，不愧是唐都大學啊，“構思奇逸飄妙，以超現實的遙想，以虛無飄渺的幻想世界，表現非常現實而具體的人之常情。在這裡，詞人透過對月宮仙境的想象，在一種極富神秘色採的探索和思考中，表現自己的思想矛盾與波折，人生體驗與認識”

一套一套的張口就來。

洋洋灑灑的三千字，從各種方向層面，引經據典把每個字好像都要拆分下來，扯得頭頭是道似的，給陳思文看得一愣一愣的，是這個意思嗎？蘇軾好像是這個意思，好像又不是。

陳思文看著小表妹的作業都看得有些津津有味的，覺得自己學到了，而小表妹則是有些期待的看著陳思文，問他，“表哥，我