好些了吧？還是很累嗎？”

“睡了一覺已經全好了。”史高治伸出手撫摸著安娜的手笑笑說。

“那要不要我送你回去，麥克斯韋先生應該不會再來打擾你了。”安娜望著史高治，在蠟燭微黃的光暈下，她的眼睛也隨著燭光一閃一閃的。

“我不去，不怕一萬，就怕萬一。今晚我就留在這裡。”史高治嘟努著，就像一個小孩子一樣。

“那怎麼行呢？老麥克唐納先生就住在那邊的包廂裡呢。”安娜說。

“不怕，我爸爸睡覺的時候，打雷都打不醒。”史高治說，“我爸爸打呼嚕那麼響，我媽媽都睡得著。沒事的。”

“這……這不……”安娜很是猶豫。不過史高治卻沒有再給她更多的猶豫的時間，他抓著他的手，只一拉，安娜一聲輕呼，就倒入了他的懷中。

“蠟燭……蠟燭……”安娜急促而又低聲的叫道……

……

第二天中午，火車到了克利夫蘭車站，一行人下了車，然後換上馬車，又花了兩個小時，終於來到了此行的目的地——克利夫蘭大學。

克里弗蘭大學建在靠近伊利湖的一片丘陵上，沿著緩緩起伏的丘陵，錯落的佈置著各種校舍，有教室，有圖書館，有餐廳，有宿舍，還有最讓麥克斯韋牽腸掛肚的大實驗室。

跟著來的學者們大部分都跑去了兩個地方，有些人去了圖書館，有些人則跑去了實驗室。不過所有的人對這座還在繼續建設中的大學都相當滿意。尤其是麥克斯韋，在看到大實驗室裡的那些以前很難找到的裝置之後，恨不得立刻就讓助手們和他一起來完成此前積壓下來的一些實驗。

史高治也有一個實驗準備在這裡完成。事實上，這個實驗，史高治自己早就做過了，如今只是想要乘著麥克斯韋等人都來了的機會，將它丟擲來。一來，克里弗蘭大學還沒有正式開學，就取得了劃時代的成果，這必然能大大提高這所大學的聲望。二來，有了這個實驗做基礎，用不了多久，他就能名正言順的把無線電通訊的玩意兒搞出來賺錢了。

這個實驗就是著名的赫茲實驗。在原本的歷史上，赫茲根據電容器經由電火花隙會產生振盪原理，設計了一套電磁波發生器，他將一感應線圈的兩端接於產生器二銅棒上。當感應線圈的電流突然中斷時，其感應高電壓使電火花隙之間產生火花。瞬間後，電荷便經由電火花隙在鋅板間振盪，頻率高達數百萬周。由麥克斯韋的理論，此火花應產生電磁波，於是赫茲設計了一簡單的檢波器來探測此電磁波。他將一小段導線彎成圓形，線的兩端點間留有小電火花隙。因電磁波應在此小線圈上產生感應電壓，而使電火花隙產生火花。所以他坐在一暗室內，檢波器距振盪器10米遠，結果他發現檢波器的電火花隙間確有小火花產生。赫茲在暗室遠端的牆壁上覆有可反射電波的鋅板，入射波與反射波重疊應產生駐波，他也以檢波器在距振盪器不同距離處偵測加以證實。赫茲先求出振盪器的頻率，又以檢波器量得駐波的波長，二者乘積即電磁波的傳播速度。正如麥克斯韋預測的一樣。電磁波傳播的速度等於光速。

現在，史高治要做的，就是複製這個實驗，這個實驗對於裝置的要求並不高，在原本的歷史上，赫茲在完成這個實驗的時候，所用的實驗器材甚至都是自己動手製作的。

史高治告訴麥克斯韋，經過昨天一夜的思考（安娜看著史高治面不改色的說瞎話，差點笑出了聲，必過隨之又不知道想起了什麼，一下子紅了臉），他想出了一個可以用來證明電磁波的存在的實驗方案。他將這個竊取自後來的赫茲的方案和麥克斯韋商量了一下，麥克斯韋立刻就想明白了他的思路，不由得由衷的稱讚他是天才。

到了第二天，實驗裝置也準備好了。