能比我更幸福呢？是啊，趁著我們的媽媽還在，讓我們多喊幾聲吧！讓我們好好愛我們的媽媽吧！

看著孩子們通紅的眼睛，我知道他們受到了震撼，他們從中得到了教育，也許他們很快會忘記，但起碼他們懂得了父母的心。

今天，我沒有完成我的既定目標，但我不後悔，我知道我們的收穫很豐富！

阿鴻

今天下班時，我碰上了我的學生阿鴻，她隔著馬路大聲的叫“張老師，張老師……”，順著聲音，目光越過來往的人群，我看到了站在夕陽裡的鴻，一頭長髮，純白T恤，蘭色牛仔，滿臉真誠的笑容，陽光與樹影斑駁的落在她的臉上，不真實的恍若夢境，真的是她嗎？

直到她走到我的眼前，我才緩過神來，真的是我的學生啊。

記憶之神不可遏制的把我拉到初見她的那一年，她本是上一屆的學生，因為較嚴重的心理疾病休學一年，然後來到了我任教的班級，我已透過各種渠道知道了她的所謂“劣跡”，如何逃學，如何與任課老師鬧矛盾，又如何因為失去一個老師的寵愛而離家出走。我真得很頭疼，因為剛剛參加工作，又擔任班主任，管理一個班級已經感覺力不從心，再來一個這樣的學生讓我怎麼辦呢？能不能向主任陳述理由，然後拒絕接受她呢？

懷著忐忑的心情去見她，在主任室裡我見到了在腦海裡勾勒了千百次的她，出乎我的意料，她既不另類又不高傲，卻像一隻出外覓食的小鼠，瞪著機警、迷惘又恐懼的大眼睛躲在她媽媽的身後，看我進去，嚇了一跳，驚慌地看了我一眼，更深的藏了起來。不知為什麼，我的心猛地一跳，她的眼神深深的刺痛了我，早已想好的拒絕主任的話一句也沒有說出口，我默默地從他母親手中接過她的手，牽著她走過長長的走廊去班級，她溫順的走著，低著頭，偶爾抬頭看我一眼，旋即低下，我感覺到她的手在微微的顫抖。我向同學們介紹她，並給她安排了座位，從此她便成了我的學生。

斷斷續續的知道了她的一些事情，小時候她受過比較嚴重的傷害，從此變得頑劣異常，父母拿她沒有辦法，唯一的教育方法便是打。上學後，沒有一個老師喜歡這個倔犟頑劣的孩子，老師們說起她不是搖頭便是咬牙切齒，說她簡直就是一個“惹事精”。但是我觀察到她只是一個極度渴望愛的孩子，害怕被大家拋棄，於是想出各種各樣的招式來引起大家的注意，哪怕是別人的仇恨，也比被忘記好啊。

接下來的一年中，我給予她我所能給予的寬容與愛，和她聊天，她實在在教室呆不住就允許她去操場學習，趁她不在時告訴其他學生要好好對待她，給與她愛。苦口婆心的勸她要有獨立的人格，不要把希望寄託在別人身上，能做得我都做了，可是她依然是好壞無常，常常讓我感到心力交瘁。

她會在課上拿一根竹竿，旁若無人的揮來揮去，碰到別人便咯咯大笑，老師和同學根本無法上課。

她會從操場上逮一隻螳螂，神情自若得讓它從她的胳膊爬到臉頰，看著女同學緊張的樣子，她得意非凡。

她會從家裡抱一隻小貓藏在懷裡來上課，然後一本正經得哄它並餵它吃飯，在小貓的喵喵聲中很享受的微笑。

她會不定期的逃課，然後在大家正在上課時砰的推開教室的門，在大家詫異的目光中大搖大擺的走回座位。

她會……

她會做的出人意料的事情實在太多，我的智力水平在她層出不窮的花樣面前降到了零。整個班級因為她而經常亂的人仰馬翻，老師們和同學們都滿腹牢騷而又無可奈何。

可是她也會在看見我時，變得很乖，會偷偷塞給我一些零食，並樂於在週記中寫她真實地感受。她信任我，並過分的依賴我，她有時會偷偷到我辦公室看我一眼再偷偷溜走，還警告其他同學不要