到小?組作業四個字的時?候，陳玉差點石化在原地。

他們學校的期末成績構成比較特殊，平時?表現加出勤佔綜合分?的10分?，課堂作業10分?，大作業或者小?組作業20分?，期中考試20分?，期末考試40分?，不同的課程可能比例會有一定的區別，但是日常的作業分?數是比期中考試的比重更重的。

這個綜合成績就是期末成績單上的成績，也會決定績點和獎學金，因此就算你期末考試分?數再高?，缺勤或者沒交平時?作業，對成績的影響還是很大的。

看著其他學生三三兩兩湊到一起組隊，陳玉一個人坐在教室的一角，不知道?該怎麼辦。

任課老師公佈完，就把書翻開了，然後?仔仔細細地勾劃起了重點。

差點沒把整本書都勾完。

基本上講過的內容全部被用提綱的方?式再回憶了一遍。

眾學生：？

您確定這是重點嗎？

當所有的點都變成了重點，那就沒有了重點。

——《這句話魯迅沒說過》

教室裡?哀鴻遍野，任課老師惡作劇完成，看上去十分?開心。

「一個組四到五個人，自由分?組，課題呢就按照課本上的延伸拓展，每個組的演講時?間是8到10分?鍾，期中考試結束的第一節課公開演講，要有ppt，全英文演講加分?……」

老師在講臺上宣佈著規則，臺下的學生已經快瘋了。

大一因為有軍訓，到期中考試結束，也就一個多月的上課時?間，能學多少?內容？

四五個人一組，一個班就是接近十個組，怎麼可能不重合！

「哎，你們組人齊了嗎？」

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