遍，叫他們全部按我說的教，要教就教有意思的。”】

【“還有，誰要是敢晚上偷偷做學問，我就把他揍暈！叫他跟豬睡一窩！”】

【“還有還有……”】

【三個人嘮了很久很久，一罈花酒也已吹風見底】

【先生們教過弟子很多東西，就是沒教過他們如何離別】

【或許也確實不用教】

【村子裡，只有小才、小智、小笨這三個人整日‘瘋玩’，玩成了朋友】

【如果他們也像其他人一樣，安靜、沉穩、默默努力】

【也就沒有這段友誼，沒有這段……離別】

【“茫蕩又做‘放浪’之意，可惜可惜，此處如是‘茫蕩場’，我等三子共傳名。”小才喝的醉醺醺的，隨著風悠東悠西，步步大跨向坡下走去】

【小笨欣然隨之，也是將這話補成了詩：】

【“十里茫蕩場，三子共才名。”】

【兩人一前一後，恍惚在他們中間真有一個歡快的身影，和他們在後山耍了一遭……】

【故事到這裡就結束了】

【請問你是否要買這本書？】

這書裡的故事和很多東西對上了。

楚君回往回翻了翻，他發現葛辛提到過自己和秦攸之是同鄉，也是同窗。

“小才”為了尋求一個答案，一直努力做學問，最後成了狀元。

他是秦攸之。

“小笨”不想繼續走文道了，離開了家鄉，離開了齊州。

他是葛辛。

那麼這個故事的後續就應該是——小才砸了文廟，小笨阻攔不及。

兩人又回到了文曲村……這裡才是故事的結局。

“把書買了再說，反正也不貴。”

【你花費了一百文，買了《十里茫蕩場，三子共才名》這本書】

楚君回後面又翻了幾本書，卻又都沒什麼大的收穫了，那些書真的就只是普通的話本小說，看不出什麼隱喻。

他又操縱退婚哥，去翻看另一面的野史逸事。

【傳聞，有一狀元郎，入文廟而不拜】

【壯列文道諸多弊錯，問道於聖】

【首言：“武以爭而愈強，文以爭而愈乏。同窗皆爭，而吾不爭，則吾道不成；同窗皆爭，而吾亦爭，則同窗之道不成。”】

【“敢問聖人，我等如何自處？”】

【“再者，我等今時所學皆是舊聖文章。舊聖不知今時事，文章如何令新朝？”】

【“今朝天下不死，又豈是舊聖可以預料之事？”】

【“若是再按照舊聖所言之‘孝’行事，剔骨割肉以還親恩，日後恐怕沒有餓死的人，只有不會吃人的人。”】