【期待什麼呢？】

【期待從這個小小的學塾，真的能走出一位做成了學問的人】

【你是不知道這個期待的，但你握起筆就很自然的認真了起來】

【短短一句話，你落筆如風，很快就寫完了】

【朴茂工穩，筆勢豪縱】

【一眼看去，並不比大先生的字差多少，甚至在意境上還勝了一籌】

【“大善！”】

【你獲得了大先生的讚賞】

【文氣+1】

【後來，大先生乾脆只給出要練的字，讓你去寫】

【而後掛在牆上，供其他弟子臨摹】

【對於其他弟子來說，練字是一件快不得的事，等到大先生帶著他們把今天該練的字練一遍】

【已經到了午時】

【半日過去，你在學塾認真聽講，精進了學問】

【文氣+1】

【這時早上的講授就已經結束了，有的弟子回家，有的弟子則留在學塾的小院】

【院子中很冷，但正因為這樣，他們中午就不會犯困】

【可以把早上大先生講過的學問再溫習一遍】

【李良飛是這麼選擇的，同樣如此選擇的還有早上看過你一眼的那個弟子】

【他帶著一張梆硬的黃餅找上了你，給你掰了一半】

【請問你是否接受他的好意？】

有飯不吃是傻蛋。

【你接過半張黃餅，給他做了個揖】

【他卻沒有還禮，只是問：“好吃嗎？”】

【“吃不出味道。”】

【“這樣麼……”那人又問：“你幾時來的文曲村？”】

【“昨日。”】

【“一天時間就……”】

【你們說這些話的時候聲音並不大，但還是很快吸引了所有人的注意力】

【你們邊吃邊說話違背了禮法是一方面，對於那些正在溫習學問的弟子來說，你們打破了這裡的寧靜，就是打擾了他們做學問】

【他們不善的向你們逼近，目光中充滿了鄙夷與厭惡，像是在看什麼十惡不赦的罪人】

【“無妨。”不愧是捱了兩戒尺眼睛都不眨一下的人，你身邊那位告訴你，“他們不可能動手。”】

【“君子動口不動手，他們最多動嘴。但這些人又習慣了做個啞巴，於是什麼都做不成。”】

【就和那人說的一樣，圍住你們的弟子們很快又全部退走】

【著急做學問去了】

【“不才葛辛，這位仁兄怎麼稱呼。”】

【“孫午安。”】

【當著很多人的面，你們堂而皇之的聊了起來】

【“孫兄是暘州本地人？”】

【“是。”】

【“暘州的先生們教的孝道應該不是你早上說的那樣吧？”】

【你沉默著沒有說話】

【“我這裡也有一個故事，孫兄要聽嗎？”】

【“且講。”】

【“大虞的東面，有一個非常特殊的州，叫做齊州，這裡被稱作百聖之鄉。”】

【“百聖可能誇張了，但文廟八聖中，還真有五個是從這裡走出去的。”】

【“一個文道之聖，可延文道百年氣運。”】

【“聖人在世之時，天下的文人能很輕易的養出浩然氣，官道的時運也比武夫要強很多。”】

【“很多人把文道的興衰都寄望在齊州，包括……古往今來的王朝之主。”】

【“他們有時是樂意看到文盛武衰的，因為文道走到終途也就是九重殿，武道……還沒人能走到終途，多是半程就起了野心。”】