了嗎?”
周明渾身震動一下,開始他真有點相信這不是事實,然而眼前的一切是這樣的明明白白:她是朱小莉,他再也不能沉靜下來,他仔細地咀嚼著她的措詞來……
她確是他的學生,而且他和她的感情很不平常。
三年前的夏天,那是一個多麼令人難忘的季節啊!
夏日炎炎,垂柳依依,池塘中那素麗多姿的荷蕾爭相綻放,碧波中一群又一群的紅色的、黃色的、蘭白相間的金魚甩尾暢遊……
在校園中日益向上的青年學生們,又何尚不可比做這可愛的花兒和這暢遊的魚兒?孩子們是祖國未來的希望呀!
朱小莉在學校裡是一個很用功的女孩子。她單純天真,心地乾淨得像張白紙一樣。她出生在一個工人家庭,父母都是從舊社會的苦水中泡大的人,她和她父母一樣對黨對**都有著深厚的感恩深情和熱誠的愛。因此,當文化大革命運動爆發,從黨報上聞知有人要反黨、反**、*主義時,她就毫不遲疑地介入紅衛兵運動,僅管老師當時曾勸過她要慎重,可是,她像所有追求光明,崇尚真理,進取心極強的年青人一樣,她一旦被一種信仰所征服,任何人的規勸和阻擋都是無濟於事的。於是,她離開了學校離開了老師,撞進了社會的大門,接觸到了複雜的人生,在大革命的熔爐中鍛鍊。
現在,面臨著她的追問,他應該怎樣措詞呢?他對她的態度該作何選擇呢……
周明有些茫然了。
“周明,你為啥不回答了?”
“我沒有什麼可談。”他的回答是平靜的:“依我看,也用不著你們如此勞神費力……”
“胡說!”在她身邊當記錄的一個男青年跳了起來:“你抵賴!你不只是問題嚴重,而且……”
“而且是繼續犯罪!”在她身邊當助手的女同伴也站了起來:“你只有坦白才能有出路,繼續犯罪……”
“犯罪?犯罪?”周明冷冷在笑了兩聲:“我沒有罪,真正犯罪的是那些拉虎皮作大衣,包著自己去嚇唬別人的陰謀家、野心家!我一個心直口快的教師,這有什麼不好?請問,現在有的人指驢為馬,掩耳盜鈴,把水攪混,把成千上萬的純真可愛的青年捆上戰車,相互殘殺……”
“住口!”聽到這裡,小莉也*然大怒:“周明,你估量過這些言行將會帶來的惡果嗎?”
“惡果?”周明理直氣壯地做了最後回答:“如果因我講真話和為悍衛真理而獻生,我不僅感到榮幸,而且感到是新生——今日逞豪傑,後笑是何人……”
“太放肆了,太放肆了!”兩位同伴驚呼起來。
“帶下去!把他帶下去!”小莉也拍案而起,激動非常。
周明放聲大笑起來……
三
審訊就算這樣結束了!
周明的呼聲和形象在小莉的心裡震響著、活動著,使她無法平靜下來。
幾天以後,她先後審理了許多群眾專攻的物件,都遇到了不同程度的抵制和回擊,他(她)們或者以沉默以冷笑來表示抗議,他(她)們或者以譏諷以怒斥來代替回答,一句話,工作進展很緩慢……
“如果因為我說真話和為悍衛真理而獻生,我不僅感到榮幸,而且感到是新生……”
朋友,當您回味這句話的時候,心裡會怎麼想呢?難道不會為這種大義凜然、寧碎不彎的囚徒之音而引起許多聯想嗎?
小莉,就是在這種情況下,開始了她的回憶的……
周明老師並不老,他更不固執和狂傲,他是一箇中等師範學校的畢業生,他所教授的是語文課,他不僅才華橫溢,而且還是十分嚴肅的,是學校中有一定號召力的青年教師。
在小莉*中學學習的年頭中,她親眼看見了