適用，這種不適用也就決定了流傳度不會太廣。

一階世界考試時候的情景浮現在腦海中，紀墨想到了畫冊的好處，無論識不識字，看圖識畫是小孩子都會的，毫無難度，也就更容易被儲存下來，流傳到後世。

所以，「果然還是自己寫的書更好。」

一個光點被選中，那是一套書，畫畫本來就會佔用更多的頁面，描述的內容還未必多，想要說明白說清楚這些年的所學，又豈是區區幾十頁就能完成的，必要更多，而這許多頁數，全部裝訂到一起，也實在是太大部頭了，不易翻閱。

紀墨把它們分成了數冊，先按照動物分類，虎一冊，豹一冊，獅一冊，蛇一冊，狼一冊，鳥一冊……然後又根據高深程度不同，還要再分為初級冊、中級冊和高階冊，裡面的知識從生到死，舉例來講，儘可能從簡至繁，理出一個清楚的程式脈絡來。

真正開始寫這種技術性的書，紀墨才發現說明文的實用性到底在哪裡，要把一件事說明白，可真不太容易，再要用圖畫的形式，就更需要費點兒腦子了。

有些事，用圖畫來說也太過繁瑣，反而不如文字，簡單提要，清爽利落，但考慮到流傳度的問題，紀墨還是儘可能用圖畫來吸引注意力，起碼要把插畫部分做好。

這對他來說，也是很熟練的事情了，並沒有太大的難度。

知識要點掌握在腦中靈活運用的感覺，紀墨突然覺得自己聰明瞭很多，不像以前，看到數學題，還要想一想才能想到要用哪個公式才好，多方而不同的知識之中，似乎也有什麼把它們相互串聯，從而讓紀墨感受到那種清晰的脈絡感，順著哪一條線都可以隨意捉取，腦中的知識像是已經排列好了，隨時等著他透過關鍵字提取。

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