有了這個虛構的理論，錢長友今後可以專注於異能的使用，而不必整日頭痛“異能是怎麼回事”的這種類似於哲學的問題。

終於給自己放下包袱的錢長友一下子輕鬆了很多，連著畫了一個星期的圖紙，僅僅搞明白了“識海”裡有一些東西，卻不知道“識海”裡究竟有多少東西，也不知道是應該高興呢，還是應該嘆氣自己辛苦的徒勞。那些內容零碎的圖紙錢長友雖然不擔心別人看到後起疑，但還是小心地讓它們消失了。

連續幾天的寫寫畫畫，使得錢長友喜歡上了這種隨意的塗鴉。拿著鉛筆想到什麼畫什麼，正好畫出了他對後世那種雖然勞累但卻舒適的生活的留戀。

………【第七章　音樂課素描，清唱打擂臺（2）】………

今天是星期六，上晚自習的時候，錢長友又坐到了譚玉敏旁邊。積累了好幾天的作業，雖然很煩，可還是得必須處理。

這種突擊方式往往是懶人最喜歡採取的方式，不過聰明人也常常使用這種策略。

學生會偷懶，老師也會取巧，今天晚上初一年級四個班合併成了兩個班，一班在二班，三班在四班，集中在兩處上晚自習。而且沒有課堂老師坐鎮，只有晚上在學校裡值班的老師過來檢查一下。

錢長友對老師們的這種做法還是很理解的。學校裡的任課老師大部分都是民辦教師，單身的還好說，成了家的負擔就很重了，除了一些微薄的工資收入外，他們不得不額外種上幾畝地補貼家用。他們之中大部分教學都很有經驗，可是說到種地就不見得怎麼在行了。現在已經到了收穫的季節了，自己家忙不過來，就得找些人幫忙來忙活一下。可話又說回來，這時候誰家不忙？大部分還得靠老師們之間互助了。

錢長友家鄉的這個區域耕地資源還是非常豐富的，不像其它地方的那樣，每家幾畝幾分地的那麼細算，這裡只要家裡勞動力充裕，種上幾垧地都很普遍。“垧”可是這裡非常有特色的計量土地面積的單位，一垧十五畝，比公頃還大呢。也可能因此，這種生產方式就有些粗放了，農民們再怎麼辛苦勞作，可還是富裕的有限。

由於每個班級通勤的學生佔了大多數，兩個班集中在一處上晚自習，並不會擁擠，每個人都會有座位可坐。

既然老師不來監督學習秩序，那麼學生幹部就要發揮作用了。一說起這學生幹部的任命，錢長友就有些懊惱，自己現在還是像後世的同一時期一樣，白丁一個。剛開學的時候，班主任就公佈了班級裡的各項職務任命，大部分都落到了家在本地和附近一個大村子的學生身上，其實這些職務也沒什麼了不起的，無非就是班長，學習委員，體育委員和勞動委員麼，可那也不能潛規則啊。

白丁這種情況估計得到了初二才會改觀，可按照目前的打算，那時候自己還在不在這個學校讀書都一定呢。

現在站在教室前面講話的學生，錢長友“很久以前”就認識了。馬英銳，一班的班長，考初中的時候，全鄉第二，比小錢同學還高出來一名。作為馬英銳的“老朋友”，錢長友當然更為清楚他的底細。馬英銳來頭不小，老爹是鄉里的副鄉長，那可是一位實權人物。馬英銳目前學習成績優秀，自然更是深得老師們的器重，最能體現重要性的班級職務當然也要優先考慮給他。

錢長友和馬英銳短暫的初中同學關係不是很和睦。

記得考初中的時候，各個村子裡的學生都要來到這個初中集中考試。馬英銳那一批鄉里的學生家就在本地，對於初中的環境自然不會陌生，當時他們各個方面都表現得很囂張，可錢長友他們就有點兒緊張和膽怯了。

考試的時候，馬英銳和錢長友在同一個考場，每次馬英銳一答完考卷就開始給別人扔字條。有幾次紙條掉在了錢長友旁邊，錢長友嚇得要命。好在