過，校長巴克斯說，如果中情局高層不能確定對懂得這些特殊語言的人才有長期需求的話，他們就沒法找到合乎中情局安全規定的教員。要知道，“達里語（現代波斯語的一種，主要為中塔吉克人使用）不是一夜功夫就能通曉的，需要很多年的學習”。

中情局大學的絕大多數學員都是將來要從事秘密工作的特工，因而中情局無法利用商貿語言學校，甚至也不能利用國務院的語言培訓專案。一名正在中情局大學學習法語的特工說：“外交官是不會和我們需要接觸的那些人交談的。你和一名恐怖分子交談所需要的詞彙也不會被外交官用在他們的場合。”至於商貿語言課程也同樣缺乏情報人員所需要的詞彙。“有幾個生意人會討論大規模殺傷性武器或者足以致人死地的導彈降落距離呢？”

中情局大學的語言課程普遍採用計算機教學。學員念單詞時，特定的軟體程式能在計算機顯示器上顯示出其聲音的波紋圖，並判斷出學員是否正確地使用了他的舌、齒、唇進行發音。

培訓不僅在此

實際上，對中情局地下諜報人員以及被派往海外蒐集外國蒐集外國情報的特工來說，中情局大學的主教學樓還是顯得過於引人注目了。因此，他們主要的受訓地點也不在那裡，而是在弗吉尼亞州另外一處隱秘的角落。那裡的代號是“農場”

在“農場”，學員的學習成績和平時的表現對其日後的諜報生涯有著直接的、甚至是決定性的影響。在中情局大學“業務董事會”的秘密培訓專案中，如果學員暴露出的弱點較多，他（她）不僅沒有資格參加下一步培訓，甚至有可能遭到淘汰。

中情局大學情報分析方面的教材包括：《思想家的百寶囊》，作者摩根？瓊斯；《好人該怎樣作出艱難的抉擇：道德上的兩難困境解答》，作者拉什沃斯？基德爾。

給中央情報局亮分（1）

根據美國《國家安全法》的規定，中央情報局主要承擔下列任務：

1。　就有關國家安全情報活動向國家安全委員會提出諮詢意見。

2。　協調政府各個部門的有關國家安全情報活動，並向國家安全委員會提出建議。

3。　對與國家安全有關的情報進行分析和鑑定，並分發情報。

4。　蒐集、編寫和分發國外情報、反間諜情報和毒品走私及恐怖活動等情報。

5。　在國外從事情報、反間諜活動，並協調其他機構的反間諜活動。

6。　完成總統批准的各種特殊任務等。

從20世紀90年代初開始，中央情報局逐漸將工作重點轉向蒐集經濟情報和其他國際上的一些熱點問題，如反恐怖主義、防止核武器擴散和防止毒品走私等問題。克林頓政府明確指示中央情報局在國際新形勢下主要有三大使命：

一是努力掌握介入武器擴散和恐怖活動的國家的情況，其中最突出、最主要的國家是朝鮮和伊朗。

二是嚴密注視那些一旦它們的政治和經濟發生不利的變化可能會使美國感到不安的國家的情況，比如俄羅斯和中國。

三是盡一切努力協助美國政府確保美國企業能在國外生意場中進行公平交易。查清那些為了從美國手中奪走經濟合同而進行的一切收買或行賄活動，以保障美國企業在生意場上的競爭中贏得勝利。

在2001年9月11日的恐怖主義襲擊事件之後，反對恐怖主義、打擊恐怖分子成為中央情報局的首要任務，而且在今後相當長時期內，反對恐怖主義仍然會是中央情報局的一項重要任務。

對於中央情報局來說，保密是首當其衝的神聖職責。當來自世界各地的情報源源不斷地彙集到中央情報局總部時，馬上就會有專業人士對其進行分析研究。接觸情報的人必須服從的第一條紀