“可是，有一個關鍵問題。”

“什麼問題？”

“咱們沒有配樂，我也不會編曲。”

編曲和作曲不同，簡單來說，編曲就是圍繞創作出來的曲子，選擇用什麼，用幾種樂器。

一首歡快的曲子如果使用樂器不同，很有可能變成悲傷的曲調，反之亦然。

所以作曲是靈魂，編曲是衣服。

“要不問問王老師她們？”

除了音樂老師，劉稱欣也不認識別人，他點頭道：“好，我吃完就去。”

音樂組辦公室，幾位晚上有課的老師在各自忙著什麼。

劉稱欣敲門而入，徑直走到王老師辦公桌前：“王老師，我們的節目訂好了，名字叫《賀新謠》，不過有點小問題。”

“《賀新謠》？誰唱的，我好像沒聽過。”王老師想了想，開啟電腦。

有的老師跟著搜尋下腦子裡的曲庫，沒搜出來，目光略帶好奇地看了過來，就像一部叫《開門大吉》的綜藝，利用觀眾好奇和想顯擺的心態。

“網上搜不到，你有配樂嗎？沒有的話估計不行。”

“這個就是我說的小問題了，歌是我寫的，但是我不會編曲。”

一位男老師走過來說道：“原創歌曲？小同學可以啊，有沒有譜子，拿來我瞅瞅。”

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劉稱欣把譜子遞給男老師，繼續說道：“王老師能不能抽空幫我們編下曲子？”

沒等王老師答話，那位男老師就嫌棄地說道：“字寫的可真爛啊。”

‘...’劉稱欣有些鬱悶的想道：‘你們能不能關注重點啊，不要總在意我寫的字。’

“哎，寫的不錯啊，很有畫面感，我去查查你是不是抄別人的。”

‘我還真是抄別人的，可惜你們找不到。’劉稱欣暗自得意。

“歌詞沒搜到，曲子也沒有，真是原創的，咱們學校還有這麼厲害的學生呢？”男老師語帶驚訝。

“周老師，拿來我們看看。”幾位老師把譜子拿過去細細的翻看。

周老師笑道：“王老師沒空，我幫你編曲怎麼樣？”

“我有空的。”王老師弱弱地抗議。

林老師擋在王老師面前：“周老師，劉稱欣是我和王老師的學生，我們幫著編曲就可以了，有需要在叫你。”

她是聲音柔柔軟軟，可不是性格。

“劉稱欣？有點耳熟啊。”周老師沒有強行要求，嘀咕兩句道：“劉稱欣是吧，有沒有興趣調到我們一班。”

一班是重點班，周老師任班主任 ，有三十名學生，每學期調一次，其他班級和成績沒關係，抽籤分的。

“這個...我倒數二十四名。”

“全班？差是差了點，勉強湊合吧。”

“全校。”

“呃，那差的有點遠了。”周老師尬笑一聲，轉身就走。

林老師快速看完譜子遞給王老師。

‘這麵糰。’劉稱欣撇撇嘴，王老師是他第一個找的，卻是最後一個看到曲譜的。

“我們這裡透過了，一會給你報上去，編曲也沒問題，我和王老師幫你。”

“那老師們幫我保密唄。”

“還挺神秘的，行，你先回去上課吧，編曲大概需要一週左右。”

麵糰老師不是多嘴的人，林老師還不知道自家侄女和劉稱欣打賭的事，知道了該幫的忙也大機率會幫。

科技發展給人們帶來很多便利，單單一臺電腦一個軟體就能完成大部分編曲工作，但有些樂器的聲音它無法完美還原，音質也不夠好，所以要求嚴格的製作人還是