孤兒院的顧雷，在他們班上經常被其它學生孤立，……具體說來，就是，下課或是什麼的時候，班上別的學生很多人在一起玩兒，不帶他，

其實嶽福他們幾個也有被孤立的現像，不過嶽福他們二年級的三個人都在同一個班，沒事可以抱團，哥兒仨好，而且他們雖然和本班的一些同學關係比較緊張，但是和外班的很多人相處的還算不錯，……而上一年級的只孤兒院裡有顧雷一個人，除了嶽福幾個一起從孤兒院來的以外，也很少跟外班人接觸，

……

至於說顧雷的情況具體是怎麼樣麼，

比如說，體育課吧，大家一起打籃球的時候，他也想參加，然後別人說，那行，你來當替補隊員吧……

顧雷很高興啊，因為打比賽什麼，都是要經常換人啊什麼的，旁邊總有備用的替補隊員，都有機會上場的，……然後他就在旁邊等著，看看場上哪個隊員要是累了，好去替換他下來，

可是等著好半天，也沒有人有想要下場的意向，經常是一節體育課上完了，也沒有一個被換下來的，偶爾哪個人有事，臨時被叫走了，馬上別處會有另一個人來頂替他的空位，也不叫顧雷上場……

但是顧雷還是在那裡忠實的做他的“替補隊員”，在球場旁邊一站一節課……，有時候顧雷說起體育課時自己在籃球隊那裡玩，然後嶽福問他，說，我怎麼看你總在那兒站著啊？顧雷說，我確實在跟他們一起啊，只不過我是替補的……

嶽福搖搖頭，說，讓你當替補的意思，就是不帶你玩的另一種說法……

……

於是顧雷又說，我不想當替補隊員，於是別人又說，那你來當裁判吧……，當然了，裁判也是比賽中很重要的角色，也是一種參與吧，於是顧雷又忠實的當起裁判來了……

可是時間一長，他發現了，場上的球員，根本沒有聽他指揮的，籃球的規則也就那麼幾條，大家都是早就熟悉清楚的了，而且小學生玩球麼，也不容易出現什麼“技術犯規”，……偶爾有人出現打手犯規，帶球走步什麼的，大家都知道該怎麼解決，也不用他來判……，總之，他發現了，這個“裁判”，其實也是個無足輕重的擺設……

當然了，打籃球不帶他麼，可能是因為他是新來的，之前又從沒打過籃球，技術自然是非常的爛了，十投九不中，跑的又慢，只會拖大家的後腿，所以大家打球都不願意帶他……，其實我看啊，小學生打球，你就是打的最好的，又能好到哪裡去呢？

……

除去打籃球這類稍有些“技術”的活動以外，很多沒有什麼技術要求的活動，他也混不進去……

就比如說，學校春遊的時候，……景點那裡，有一個是“軍艦”啊還是“坦克”啊還是“宇宙飛船”啊什麼的東西，反正就是個模型啊，上面安裝了好多的大炮，機槍什麼的，……

估計小男孩都喜歡槍啊炮啊什麼的東西，於是大家歡呼一聲，一齊跑上去玩，……有在那裡開船指揮的，有在那裡開大炮的，有開機槍的……

但是畢竟是位置有限麼，那麼多的小孩，槍炮什麼的就只有那幾個炮位，只能是先來的先玩兒，後來的排隊，……顧雷這人跑得有點兒慢，一個也沒有搶到，只能跟在人家後面排隊，

看看別人在那裡開機槍，開大炮，玩的挺開心的，並輪換著照像留影什麼的，他也想坐在那裡玩玩，並照一張操作機槍什麼的照片，於是不停的說，讓我也玩一會兒啊，讓我也玩一玩兒啊……

可是人家輪來輪去的，有的人已經開過兩三回機槍了，也不讓他擠到前面去，每次照像的時候，大家各擺各的造型，有當“船長”的，有當“機槍手”的，有當“炮手”的，……他只好站在人家“機槍手”的後面，給人家當“隨從”，繼