若是申請透過，會進一步向幫扶關係雙方進行最終的確認。

而關係一旦確立，不出任何意外的話，效力會一直持續到其中一方畢業離開學校關係。

期間的相關反饋資訊也會直接計入學生的綜合考核，影響到之後的發展。

而喻輕舟眼前的是一張已經生效的申請表格，表格看似沒有什麼問題，手續和流程都合乎問題。

當視線接觸到申請人姓名一欄時，喻輕舟一下子怔住了。

——那分明是老師的名字。

再往下看，竟然是老師以監護人的身份替喻輕舟提交了申請。而最終確定的幫扶人正是眼前站著的少年。

除此之外還有相關領導的回執和簽字，鮮紅的印章昭示著這份檔案的效力。

“看樣子你還不知道。”

沈韻的聲音將喻輕舟從震驚的狀態中拉了回來：“雖然是已經生效的表格，但是比起透過第三方告知，還是直接見面會比較好。”

喻輕舟的思緒還有些混亂。

——老師為什麼會在沒有任何告知的前提下替自己申請這種東西？

——是對他的表現感到徹底地失望，所以直接放棄了溝通，將他隨意地丟給一個外人了事？

此時此刻，喻輕舟第一次生出了自己被拋下的念頭。

他感到迷惑不解，想要當面質問對方為什麼，想要表達自己的委屈和不滿……可是他忽然意識到，老師原本也只是他的監護人而已。

那段所謂的如爺孫般相處的親子時光，或許只是自己的一廂情願。

老人並非自己真正的親人。

到目前為止，老師已經完美地履行了一個監護人應盡的義務，可以說是隻多不少。

而他自己又做了什麼呢？

被動地接受好意，然後一次次地返回給對方以失望。

這樣想著，喻輕舟逐漸冷靜下來，也平息了想要去質詢什麼的心思。

比起毫無意義的自我分辨，實打實地取得成績才是真章。

“我知道了，謝謝你特意來告訴我這件事。”再次開口，喻輕舟已經調整好了情緒，甚至能夠心平氣和地向沈韻真誠道謝。

不過，喻輕舟還有一點不太明白，既然約定的生效需要雙方當事人的認可。

自己是因為監護人的代為操作而被矇在鼓裡，那麼沈韻本人又為什麼要接受這份契約。

畢竟，對方怎麼看都不像是喜歡多管閒事的人。

總不會因為，沈韻真像他以為的那樣是個單純的好人吧？

對此，沈韻的回答很也簡單：“在這裡沒有人能夠拒絕那位先生的要求。”

一句話，直擊要害。

喻輕舟忽然就明白了，對啊，因為是老師的意願。

顯而易見的，這裡的所有人都將老師當做精神領袖般地尊敬著，別說沈韻只是個學生，就算是學校的領導層恐怕不也不賣老人個面子。

這樣一來，喻輕舟看向沈韻的目光中禁不住多了一絲的同情。

是因為自己的緣故，連累到對方了。幫扶這種東西，必然費時費力——白白被佔用了時間精力不說，一不小心還可能因此背上負面評價。

而沈韻顯然是看出喻輕舟所想。

“我不討厭你。”

“誒？”

喻輕舟愣了一下。

就聽沈韻繼續說道：“我說，我不討厭你。所以完全不必用那種看可憐蟲的眼神看我。”

少年的語氣還是一樣地冷淡，說出的話也不夠好聽。

可偏偏喻輕舟就讀了其中的善意。

“這樣啊。”

無論是對方所言是發自肺腑，還是單純地想要安慰