頭抵著窗框，想讓夜的靜謐洗淨自己全身上下看不見的汙濁。

用一片深黑，去洗另一股黑。

「老師，我想我不適合當老師。」

她感覺，自己沒有一刻，這麼幼稚、這麼需要幫助過。

沈老師沉默了半晌，張書妘在不安的空檔裡睜開眼，卻被月光給刺痛了。這是個脆弱的、連清風拂過都能夠使人破碎的夜。

「為什麼這樣覺得？」沈老師只有這麼問，好平靜好沉著的語調。

「我…」

這能說嗎？這要怎麼說？她已經不能直視自己了，說出口後就徹底毀了，還要面對門外的世界嗎？

「妳是不適合當？還是不想當？」

不適合。

用超然的語調，張書妘開口背誦。

「『《教師法》第14條第一項，教師聘任後除有下列各款之一者外，不得解聘、停聘或不續聘：第七款、行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實。第17條，教師除應遵守法令履行…』」

「謝謝，書妘，《教師法》我很熟。」沈老師開口，緊接著又陷入沉默。張書妘很清楚地知道，沈老師會懂得自己用法條想表達的，那一個說不出口的概念。

這是一種，很微妙的感受。

愛情是一種震動，產生在妳凝望著那個人，看著她的身影，那種不斷拍打在心頭、那種層層湧上來的漾動。

這種感受不象是吃到喜歡的甜點這麼單純的幸福，也不是一早起床看見是晴天的那種清爽的感受，那是一種深層、無法解析的動搖。可以像拂過樹梢的風那樣輕而淡，但也可以造成暴風雨驟的震撼，一切的一切，只因為妳跟眼前這人無形的聯結，好像那一刻命運交響曲奏下，全世界都有了意義。

愛情是難解的，愛上人也是。

但對張書妘而言，現在發生的其實很簡單、很好理解。

就是這種感受，同時在她看向不同的兩個人時，都發生了。

「書妘。」沈老師喚了喚走神的張書妘。

「嗯？」

「妳還不是個正式老師。」

是的，正因為她知道自己還要爬行才會到山頭，所以才在半途停頓，以免攻頂那刻只看得見濃霧一片的失落。

「我要說的是，妳還只是個實習老師，還有很多要學的。」沈老師就事論事地說，「如果在學習的歷程中就放棄了，妳以後要怎麼告訴學生要『克服困難』？」

張書妘沉默了良久，這話使她動搖。

「書妘，妳是個聰明人，也是很機靈的。」沈老師說著，語氣裡有笑意，「但是妳卻沒有意識到我這句話的前後矛盾…」

如果在實習中途放棄了，張書妘便不會成為老師，自然不需要告誡學生任何概念。

「妳看看妳自己，妳看妳有多想當老師。」

想到，這已經成了一個根深蒂固的概念。

就好像人生來就是註定要走，即使天空很遼闊，也不會想要飛翔。

張書妘一直都認為，自己只會是老師。

「我說過的，妳再想想吧。」沈老師說，「這樣妳明天要請假嗎？好好釐清一下思緒，明天不用來也沒關係。」

沈老師，這樣體貼的要人流淚。

「書妘，明天要來嗎？」

張書妘深長的思索，最後語氣無比堅定。

「要，我明天要去。」

☆、18

雖然說要去學校了，張書妘還是好晚起，一直到九點多才進入校門，教務主任看到戴著口罩的她，自顧自地認定是生病了，一句「Take　care！」輕描淡寫的帶過這個故事。

遇到下課時間在走廊上零星的學生，張書妘只是退