上工鈴響後，五六個十來歲的男孩子，揹著自制書包往村外跑。

長長的書包都是帶補丁的粗布縫製，以黑、藍色為主。

一個簡單的口袋狀，沒有任何花哨，連書包帶子都是一根細細的布條。

有兩個書包已看不出本來的顏色，也不知停課後有過什麼非凡的經歷。

書包裡裝著少得可憐的一兩本書，垂在屁股後隨著主人的跑動而跳躍。

一看就是上過學的孩子，報名時也沒有大人陪同。

林瓏見有走得早一些的小孩子，與家中大人一起連個書包都沒有，正如王家沒上過學的四個孩子。

那種就是剛去報名的新生，眼裡全是對上學的新奇。

正如肖元亮一樣，天不見亮就爬起來等著，就是不知將來能堅持多久。

可惜的是五年後，又將面臨為期兩年的停課潮，大學也徹底取消。

等再次恢復得十年後，林瓏覺得這一代的孩子還真是多災多難，什麼都讓他們趕上了。

林瓏搖頭不去想將來的事，那是誰也改變不了的歷史程序。

小孩子能讀幾年是幾年，總比一天學不上的強。

而她自己是一點兒沒想過去上大學的事兒，雖說她很想走出去。

但林瓏還是不習慣學校那樣的群居生活，在這艱苦的年代什麼都要自己動手。

林瓏很清楚自己的獨立生活能力有多差，是一點兒都不想去嘗試。

很多事情有人動手，幹嘛非得辛苦自己，那才是傻。

…

林瓏見到那土得掉渣的書包，這才想起肖元亮還沒有書包。

但她不會縫，也沒有合適的粗布。

拆自己的定製服來給繼子縫書包，那是絕對不可能的事兒，她自認還沒偉大到那個程度。

小孩子當然要融入學校生活，標新立異要不得，只會被同學和小夥伴排斥在外。

還沒有點亮這項技能的人，很自然地為自己找到藉口，將這項艱鉅的任務留給楊丹紅來解決。

她還是帶著家裡的三個小娃，和‘二哥’出去轉轉，中午的菜還沒著落。

現在趕海的收穫歸各家所有，那兩家都把一早的收穫拿去換錢。

自然不會給家裡留菜，每天的野菜都是現吃現挖。

菜地裡的菜有限，又不夠每頓吃的量。

林瓏聽王老爹說今天開始秋收，活重得弄一個油水足的菜，不知楊媽能不能買到半斤豬肉。

她不由想到在小清河看到的魚，那一尺多長的淡水魚也勉強算個菜吧！

…

林瓏在雜物間翻出閒置的抄網扛上肩，讓肖元思和王建力抬上小桶出發。

至於壓榨童工，那是完全不存在的說法，這叫勞益結合。

她也是沒長大的孩子，怎麼可能讓小屁孩兒受到優待，能帶著他們玩兒就該知足了。

林瓏將紅毛‘二哥’的繩子拴在抄網上，還能解放雙手。

關好院門，用吊在門環上的筷子別上門，一大三小一公雞雄糾糾地往村後去。

林瓏頭戴破草帽，一身打著補丁的新襯衣揹帶褲，腳上是沾著少許泥的新布鞋。

一股腹有詩書氣自華的氣質，由內而外地散發，在這簡樸的漁村形成一道獨特的風景線。

…

她左肩扛抄網，甩著右手走出大將風範，曾經的大家閨秀全拋到腦後。

連跟在後面的‘二哥’，也雄赳赳氣昂昂地甩著雞屁股，目空一切地緊跟主人的步伐。

後面是三個黑得發亮的小娃，將靚麗的人襯托得越發搶眼。

若是後面再跟一頭牛的話，就是妥妥的一幅美少女放牛圖