認可盛明安是不亞於ua光學博士的大佬，當然也有人跳出來反對。

有人覺得以華國落後的科技教育，華國學生不可能比光學地表最強的ua博士生強，也有人只單純認為安沒有那麼厲害，因為他最開始問的問題過於簡單。

他們說：[安是在提出質疑和解決困惑的過程中，一步步深入瞭解哈桑他們的方案，並再次丟擲問題。換句話說，安其實並非光學大佬！]

[他只是吸收知識的速度太快！]

[感覺被什麼無形的東西狠狠搗進心臟？]

[謝謝，感覺有被侮辱到:)。]

[……]

盛明安盯著重新記錄過的、資料更加完整的草稿本，以哈桑和喬伊兩人思路建立的opcpa物模在腦子裡快速閃現，銀白色的傅立葉公式、非線性耦合波方程……

那些渺小的阿拉伯數字、難寫卻形狀漂亮的希臘字母、等式加減符號……代表著超短超快雷射器各個組成模組影響係數的符號，在嚴謹的物理公式下，漸漸延伸出銀白色的線條。

線條組合、交錯、縱橫……構成一個又一個的物理模型塊！

最後，在系統裡對這些物理模型塊進行數值模擬，得出方案是否可行的最終結果。

所有步驟全都在腦海里走完，銀白色的光線結束後逐漸熄滅、黯淡，就在它只剩最後一點星光時，猛然綻放出閃耀明光，以更快、更迅猛，也更密集精準的破敵之勢重新展開併合成新的物理模型！

『叮咚』，虛擬課堂提示十二點到來，即將關閉至兩點半再開放。

線上網友正在退出。

退出時間提示：1、2、3……

盛明安抬頭，對著直面鏡頭說：「我能解決那些問題。」

4、5。

虛擬課堂關閉，所有線上網友被強制退出。

</br>

<style type="text/css">

banners6 { width: 300px; height: 250px; }

dia (-width:350px) { banners6 { width: 336px; height: 280px; } }

dia (-width:500px) { banners6 { width: 468px; height: 60px; } }

dia (-width:800px) { banners6 { width: 728px; height: 90px; } }

dia (-width:1280px) { banners6 { width: 970px; height: 250px; } }

</style>

<s class="adsbygoogle banners6" style="display:le-block;" data-full-width-responsive="true" data-ad-client="ca-pub-4468775695592057" data-ad-slot="8853713424"></s>

</br>

</br>