，OK，都別害怕，我要講的故事並不可怕，真的，你們要相信我，我保證，真的真的。

這個故事發生的時間不太好說，讓我組織一下語言先……

（十分鐘過去。“喂！我都困了！”珍妮叫道。）

好好好，來了，我可能會講得比較混亂，你們湊合著聽就行了。

時間大概是初三的下半學期吧，學校為了方便對各個等級的學生進行針對性的輔導，將整個初三年級的學生按平時成績的好壞重新進行了分班，我的成績不太好，於是就跟一群和我檔次差不多的學生分到了同一個班內，教室也被安排在了舊校舍。

學校一共有兩座校舍，舊校舍是七十年代初建的，新校舍是剛建好一年的，好學生都在新校舍，差學生都在舊校舍，學校大概是想借此來刺激那些差學生努力學習，爭取得到更好的待遇，或是讓他們更直觀地認識到自己和別人的差距什麼的吧，反正我不太喜歡這種安排，那個年紀的孩子正處在青春叛逆期，用這種方式來區分高低，往往適得其反——反正我不喜歡，所以愈發地不肯好好學習，有點兒破罐子破摔的意思。

舊校舍的一切設施都破得很，牆皮泛著黃，大片大片地剝落，刷著綠漆的牆裙被以往各屆的學生用圓珠筆畫滿了塗鴉，還有桌椅，不是桌面開裂就是桌鬥漏洞，椅子個頂個兒吱呀呀叫得歡，稍微胖點的學生一不小心就能把椅子坐散架。

我那時坐在教室的最後一排，一個人一桌，靠著牆，陽光照不到，燈光也微弱，老師的視線基本掃不到那裡，所以自在得很，上課睡覺、吃零食、看小書，老師根本發現不了，唯一不好的地方是考試的時候沒有辦法抄別人的答案，哈哈，文科好歹能悄悄在下面翻書，理科就傻眼了，答案全是胡寫的。

也有連胡寫我都寫不出答案來的時候，這種情況下我就只能對著試卷發呆，要麼趴在桌子上拿筆在桌面上或是旁邊的牆壁上亂寫亂畫打發時間，當然，這不是長久之計，於是我就和坐在我前面的同學達成了協議，商量好了在以後的考試中一定要互相“幫助”，共同進步。

那一天，又是數學測驗，我們兩個趁著老師不注意就用小紙條來傳遞答案，數學老師是出了名的嚴厲，我們都很怕她，然而這也擋不住我們想要追求好成績的決心，嗯。

第二次傳遞紙條的時候，數學老師似乎有所發現，從講臺上下來衝著我們這邊就走了過來，紙條當時在我的手上，往桌鬥裡藏是不行的，因為老師會檢查桌鬥，往地上扔也不行，塞兜裡、放嘴裡，統統不行，這些把戲老師早就深諳，根本躲不過去，眼看著數學老師就要走到面前，我靈機一動，將手裡已經揉成團的紙條輕輕一彈，就彈進了旁邊牆壁上裂開的小洞裡。

前面說過了，這舊校舍實在是太破了，牆皮剝落，牆裙開裂，磚頭都從裡面露了出來——老建築很多都是磚石結構，還有一些磚都碎掉了，這就容易形成牆壁中空，而恰好我座位旁邊的牆壁上就有這麼一箇中空的小洞，是我平時上課開小差時偶然發現的，咳，我還在裡面塞了不少瓜子皮什麼的。

數學老師果然在我的桌鬥裡翻找了半天，還讓我把兜掏出來給她看，然後張開嘴檢查口腔，地面上也仔細看過——當然是什麼也沒有查到，我因而躲過了一劫。

下課之後，我覺得牆上這個中空的小洞很有用處，不但可以藏紙條，還可以把打好的小抄放進去，方便我考試時隨時“呼叫”，於是我把裡面的垃圾全部清理了出來，準備把這個洞當成我的秘密根據地。

清理出來的垃圾裡，除了我彈進去的那張紙條和瓜子皮外，還有糖紙、棗核、用剩下的橡皮、寫著各種奇奇怪怪內容的紙團，我也是閒得無聊，就把這些紙團一個一個地拆開捋平，然後研究上面的內容。

作者有話要說