剛才是她第一次和易丞站得這麼近，古以簫有種錯覺，他身上具有的氣質絲毫不像一個為人師者，至少她站在別的講師或教授身邊，沒感覺他們有像易丞這樣的氣質。一個大學教師應當具有什麼氣質？穩重，ｎｏ，站近了才發現，他一點也不穩重，一臉戲謔；謙遜，ｎｏ，他很自命不凡，而且好像正在計劃什麼針對她的行動。他平時都戴了黃藥師的人皮面具，一般人看不出來，非得站得這麼近，看得這麼認真，還要加上她二十幾年的智慧，才能得出這樣精準的結論。古以簫如臨大敵，看著他慢慢踱回講臺。

“上學期，我教的是當代形而上學與認識論，有一個同學得了滿分，所以我佔用大家一點時間，當眾表揚一下這個優秀的同學。”他的語調還是很平板，不急不徐，更不帶任何偏愛和讚賞的語氣詞。

教室裡想起了驚異的聲音，同學們議論紛紛，古以簫聽見有人說他寫了三千字，只得了七十幾分，還有人說自己寫到手抽筋，晚上做夢還夢見自己在寫考卷。花知之用一種花痴的目光望著她，恨不能馬上與她來個靈魂的交換。

修長的手指按上滑鼠，輕輕點了一下左鍵。（導演：快！來個特寫！）

教室裡立刻炸開了鍋，古以簫也愣住了，只見幻燈片上，赫然寫著五個大字加一個感嘆號——“這就是勇者！”

“古以簫同學。”易丞的語氣，忽然有了變化，最後一個字，他念得很長。

同學們安靜下來。

易丞回頭看了一眼巨大的幕布，看來那五個字的效果很不錯。他的語氣又恢復了平板而無頓挫，“按照普通老師的評分標準，這樣的答案是不合格的。雖然我給了你分數，但是怕有很多人不服，這樣，我問你幾個問題，如果你都能回答出來，滿分就永遠保留，如果答不出來，我會向學校申請滿分清零。”

古以簫想用磚頭狠狠拍幾下他的腦袋，拍開來看看他腦子裡裝是是不是被水泡過的紙巾，要給滿分的是他，要給零分的又是他，早知道這樣，當初平均一下，給個５０分就好了。他就是存心找自己麻煩，為什麼？肯定是因為他當年沒有這樣的勇氣，在她身上得到體現後，滿足了他年輕時（易丞：喂，無良作者，你什麼意思？我現在很老？）叛逆的個性，但又讓他嫉妒非常。哼，她才不怕他呢。

“易教授，我聽說，為師須嚴謹，具體幾個問題？”她細聲細氣開口問，語氣柔柔軟軟，聽不出有一點頂撞。

易丞感覺到這個子只到他肩膀上一點的女生散發出的巨大敵意。他抿唇想了想，“三個。”

古以簫點點頭。

她倒是乖巧得很哪……易丞沉默了很久，最後推了推那副很有學者架子的眼鏡，問道：“這個答案是你在兩個小時的考試時間內思考出來的嗎？”

古以簫對著話筒，單純地眨了眨眼，吐出兩個字：“不是。”

“那麼，你用了多少時間？”易丞並不想存心找她麻煩，只要她說出自己為什麼給出這個答案，他就不再追究她考試時的真正想法。

“加上寫字的時間，一分鐘。”

易丞怔了怔，她回答得如此利落，好像是在嘲笑他的題目出得愚蠢，他被搞得方寸大亂，不禁脫口而出：“只有一分鐘？”

“是啊。”古以簫露出一個詭異的笑容，剛好讓易丞看見，又不讓同學們發現。

“為什麼？”易丞提高了聲調。

“易教授……”古以簫裝出很詫異的樣子，無辜地看著他，一副很怕怕的表情，好像自己是個被玩弄後慘遭拋棄的女子，看上去實在讓人同情不已，“我們不是說好，只問三個問題的麼？”

所有的血直衝向腦門，易丞差一點就要當場撕去自己的“正經面具”，把古以簫脫光了倒吊起來打。他板著一張臉，望