在星辰靈能學府經歷了學術剽竊事件的重創後，尚未完全恢復元氣，又一場新的風暴悄然降臨。這一次，是部分優秀教師因對學府的現狀感到不滿，而紛紛選擇離開，給學府帶來了又一次沉重的打擊。

其中，最具影響力的要數靈能理論學的資深教授艾米麗。她在星辰靈能學府執教多年，以其淵博的知識和深入淺出的教學方法，深受學生們的敬愛。她的課堂總是充滿了探索和思考的氛圍，學生們在她的引導下，彷彿能觸控到靈能理論那神秘而深邃的核心。然而，在學術剽竊事件後，學府內部的管理混亂、學術氛圍的惡化，讓她感到無比的失望。

“曾經，這裡是追求真理和知識的殿堂，如今卻充滿了虛偽和浮躁。”艾米麗在她的辦公室裡，對著窗外的校園景色，深深地嘆息道。她的辦公桌上堆滿了未批改完的學生作業，但此刻的她卻無心工作，心中充滿了對學府未來的擔憂。

艾米麗並非唯一有此感受的教師。魔法實踐課的骨幹教師湯姆，也對學府的現狀憂心忡忡。他一直致力於培養學生的實際操作能力，在他的課堂上，學生們總是充滿熱情地參與各種魔法實踐，他會耐心地指導每一個學生，確保他們能夠掌握正確的技巧。但由於學府在資源分配上的不合理，他的課程常常缺乏必要的實驗裝置和材料。

“沒有足夠的資源支援，我如何能讓學生真正掌握靈能魔法的實踐技巧？”湯姆在與同事的私下交流中，無奈地抱怨道。他多次向學府申請增加資源，但得到的總是敷衍的答覆和空洞的承諾。

還有靈能歷史學的權威學者大衛，他對學府近年來過於注重短期的學術成果，而忽視了對基礎學科的深入研究感到不滿。他深知靈能歷史學對於理解靈能的發展脈絡和規律有著至關重要的作用。

“歷史是靈能發展的根基，不重視歷史的研究，靈能的未來將是無根之木。”大衛在一次學術討論會上，直言不諱地表達了自己的觀點。但他的聲音在學府追求表面成果的洪流中，顯得如此微弱。

這些優秀教師的不滿情緒逐漸積累，最終達到了爆發的臨界點。

一天，艾米麗在課堂上，看著學生們那迷茫而渴望知識的眼神，心中做出了一個艱難的決定。下課後，她邁著沉重的步伐走進了校長的辦公室，將一封辭職信放在了校長的桌上。

“校長，我很抱歉，但我決定離開學府。我無法在這樣的環境中繼續我的教學工作。”艾米麗的聲音中充滿了無奈和決絕。她的眼神堅定，彷彿已經下定了決心。

校長震驚地看著她，試圖挽留：“艾米麗教授，您是我們學府的支柱之一，您不能就這樣離開啊！我們可以一起解決問題。”但校長的挽留顯得如此蒼白無力。

但艾米麗心意已決，她微微搖了搖頭，轉身離開了辦公室。那決絕的背影，讓校長陷入了深深的沉思。

緊接著，湯姆和大衛也相繼提交了辭職信。這一訊息如同在平靜的湖水中投入了巨石，引起了軒然大波。

學生們得知他們敬愛的老師要離開，紛紛表示不解和不捨。

“老師，為什麼要走？我們需要您！”學生們在校園裡圍住了湯姆老師，眼中滿是焦急和困惑。他們不明白，為什麼這些一直陪伴他們成長的老師會突然選擇離開。

“孩子們，不是老師不願意留下，而是這裡已經不再適合教學和研究了。”湯姆老師的眼中閃爍著淚花。他看著這些充滿期待的學生，心中充滿了愧疚和無奈。

教師們的離開，不僅讓學生們感到失落，也讓其他教師陷入了沉思和不安。

“他們走了，我們該怎麼辦？學府的未來在哪裡？”一位年輕的教師在教師休息室裡，憂心忡忡地說道。他剛剛踏入教育領域，原本滿懷熱情和理想，但眼前的狀況讓他開始