四堂課左右，每堂課都是三小時，但是課餘的自由時間，還是根本不夠用的，因為絕大部分的課餘時間都花在大量的閱讀上了。此外，還要為了寫論文而到圖書館查閱大量的資料，熟知和論文題目相關的內容，才能著手寫。寫好第一稿後，還要修改好幾遍。因為教授們對博士生在英語表達上的要求很高，甚至連標點符號都不能錯，否則就會影響到論文的成績。

幸運的是，美國已有法律規定，只要任何一個學校裡招收了聾人學生，那麼學校就有義務為聾人提供免費的翻譯服務，比如手語翻譯服務或者打字員服務。因為我在加勞德特大學裡學會了美國手語，所以學校就為我專門配備了免費的課堂手語翻譯。

每堂課上，都有兩個不同的手語翻譯，輪流為我翻譯教授的講述內容和同學的提問。因為博士的課長達三小時，所以，兩個手語翻譯就每隔半小時，輪流交替工作，以保證翻譯服務的質量。

剛開始的時候，有些翻譯的手語動作，我不是很容易看懂，從而影響了學習。我感覺頗為煩惱，就特意寫了一封電子郵件給翻譯服務部門，說自己是國際聾人學生，不是在美國長大的聾人，所以美國手語不是自己的第一語言。因此，我需要質量最好的翻譯服務，以保證我的課堂進度。很快，翻譯服務部門回信了，對我保證說，根據我的特殊情況，以後會給我配備波士頓地區最優秀的手語翻譯員。收到此信，我真的很開心，更體會到了被尊重的感覺。

然而，課堂以外，和老師同學們單獨交流，我都要藉助於紙筆，所以交流的速度就要慢一些。還算幸運，大部分人是比較有耐心的。每次和系裡的教授見面的時候，教授都會取出一疊信紙來，和我用英語筆談，耐心地解答我在學習上的一個又一個問題。

有時，我也會借同學的課堂筆記去影印，這樣就可以在課餘時間，看看課堂筆記了。幸運的是，波士頓大學的中國學生不少，幾乎每門課上，都能遇到自己的同胞，所以有些學習上的問題，我可以向那些中國同學請教，也可以和她們一起討論。

在普通大學裡學習，雖然很辛苦，但是確實是受益匪淺。同樣的專業，在美國所學到的知識，的確要先進得多，豐富得多。我知道，只有勇於付出，才能拿下貨真價實的學位。