見樊駟粟對於自己的行為沒有任何表示，用手肘頂了頂樊駟粟的右臂“我剛才可是幫了你一個大忙，你都不表示表示嗎？”

樊駟粟還是一個勁的在那裡補作業“嗯，剛才謝謝你。但要是你當時沒有拿錯作業，我原本是不用遇到剛才那件事的。”

李成直接面不改色的反駁樊駟粟的言論“你怎麼不說是你自己寫作業寫的太慢了呢，要是你早一點把我的作業寫起。

無論我拿了誰的作業都沒有關係，以後在抱怨別人之前，你先好好想一想是不是自己的原因。免得到時候本來是自己的原因，你還反過來抱怨別人，容易引起別人的不滿意。”

樊駟粟沒有再繼續回答李成，只是專注的把面前的語文作業補齊。

最終樊駟粟在課代表前來檢查作業的前一刻把作業補齊，課代表看著樊駟粟的作業“還行這次就算你把作業寫起了，不過下一次記得把字寫好看一點，老師看到這種字很容易生氣。”

樊駟粟這才反應過來自己剛才一直忙著追求速度，從而忽略了自己在紙上寫的內容質量如何。樊駟粟點了點頭“明白了，下一次我會注意。”

就這樣樊駟粟終於是有驚無險的度過了這一事件，第一節課是語文樊駟粟跟李成之間沒有出現任何問題，但到了第二節課數學李成就開始搞事情了。

上數學課的時候老師認為學生雖然把作業做出來了，但是不知道學生有沒有真正弄明白題目所需要的知識點。

簡單來說是不確定他們是自己做的還是依靠工具或者來了之後抄的同學的。於是乎老師就想到讓他們上來講題，如果能將這題講出來那就證明這些題是自己親自做的。

不過老師並沒有直接點名讓同學們上來講題，而是讓他們在小組內部進行討論，一段時間過後他再挑選幾個人上來講題。

反觀李成一聽可以面向後面跟別人聊天就高興地不得了，完全忘記了老師還會挑選幾個人上來講題。而樊駟粟則是在認真的給自己的後桌，也是之前提醒過他的那個人講題。

當老師轉到李成身邊時拿戒尺拍了拍他的後背“我看你聊得挺歡啊，是題都弄明白了嗎？等下講題的時候有你一份啊。”說完老師就離開了李成身旁。

李成在知道老師打算讓自己講題時慌了起來，連忙求助身旁的樊駟粟“快！快！快！樊駟粟你快給我講題，老師等一下就要讓我上去講題了，我現在可是什麼都不知道，我這個樣子上去不就廢了嗎？”

樊駟粟當然沒有拒絕李成的理由，畢竟這只是講一道題。

況且他不給李成講還要給自己的後桌講題，接著他就一併對著兩人開始講題，而原本跟李成聊天的那人本來就會，所以他只是在一旁觀望並沒有加入講題的隊伍中。

樊駟粟講著講著李成就提出了問題“為什麼這個位置要這樣思考，為什麼這裡要用這種計算方式，樊駟粟你能不能講清楚一點。”

面對李成接連不斷的簡單問題樊駟粟也有些著急“你先等我講完，到時候你有哪裡不明白再提問，這裡還有別人也在聽。”

李成當場就不樂意了，在他眼中樊駟粟就應該聽自己的話，自己讓他幹什麼他就應該幹什麼“你再說，我讓你給我講你就好好講，我要是不明白那就是你講的不到位！”

“我本來就不如老師，我講的只是我的想法有時會有些難以理解，但你仔細思考一下就會弄明白。”

正當李成準備動手時，原本跟李成聊天的那個人開口“好了，我負責給他講題好了，樊駟粟你先認真把李成教會。”

說完他拉了一把他的同桌開始給他講題，而李成也是聽從了他的意見轉了回去，樊駟粟跟著李成的步伐轉了回去。

“你哪裡不明白，我給你講。”李成漫不經心的說