二條，方櫻需要一個拿得出手的典型。

這個典型可以證明交流班的成果，證明她的倡議是高屋建瓴行之有效的。

簡單來說，交流班必須培養出至少一個進步神速的學員，讓他在強者賽裡取得亮眼的成績，接受校報社、校廣播站採訪的時候可以理直氣壯的來上這麼一句——

“這屆強者賽我能取得好成績，首先要感謝方會長領導下的武技交流班，大家都知道我在參加交流班之前武技水平是比較差的，參加交流班以後得到學長學姐們悉心指點受益良深，在這裡致以深深的謝意。”

至此，方櫻建立武技交流班的目的就圓滿實現了，這些事情她不能跟尹劍明說，那就太露骨了。

作為一個稱職的副手，尹劍同學必須得自己動腦領會一把手的講話精神。

正確領會以後，現在他的工作就是抓大放小，確保方櫻的兩個意圖圓滿達成。

在這個前提下，辦事就要考慮效率問題。

典型這東西沒有不行，太多也不合適，那就不叫典型了，沒法突出重點。

因此尹劍�