“當然，我知道- 谷老也不是一味偏袒自家的孩子，“是那孩子撕了老師的講義與資料不對。” “但那孩子向來不是一個頑劣的性子。” “我不相信他是故意這樣做的。” “或者，他這樣做肯定是有原因的。” “孩子的父母后來也問了那孩子。” “問他為什麼那麼做？” “孩子沒有吭聲。” “孩子的父母也知道這件事對孩子的刺激有些大。” “畢竟那位老師罵孩子的話，她們這些大人都聽不下去。” “何況一個孩子？” “孩子肯定被嚇壞了。” ...... “可憐的孩子。” 谷老搖搖頭，“我去看過那孩子。” “比上次見到的更加惶惶不安了。” “孩子的心裡肯定是留下了陰影。” ...... “我弟弟罵了孩子父母一頓。” “說他們什麼亂七八糟的人都找來給孩子做家教。” “孩子都被她們害慘了。” “孩子的父母也很後悔。” “孩子的媽媽差點跟她同事鬧了矛盾。” ...... “孩子不願意說他撕破老師講義與資料的原因。” “孩子的父母猜測是不是老師很兇，又說了很難聽的話......罵了孩子......” “想到這段時間孩子的遭遇，孩子的父母就很心疼孩子，也懊惱自己的馬虎大意。” “主要這孩子真的有過不少的家教了。” “都沒有出過問題。” “她們就忽略了對家教的調查。” ..... “在他們問的時候，孩子似乎想說什麼，最後還是沒有吭聲。” “孩子的父母認定了這個答案，也不再追問了。” “畢竟不是什麼好的事情，家教也走了。” “她們檢查了孩子的身子，沒有發現受傷的痕跡。” “冷靜下來，她們想，也許家教只是太嚴厲了？” “不管怎麼說，這件事就這麼過去了，讓孩子淡忘這件事是最好了。” ...... “沒想到沒消停幾天......” 谷老搖搖頭，“他們又開始要找家教了。” “他們說不能耽誤孩子的學習。” “他們都工作忙，沒有太多時間教導孩子的功課。” “而且，難得的暑假不能浪費了。” “人家孩子都上了很多的興趣班。” “他們只是想給孩子找個輔導功課的老師。” “讓孩子開學的時候不要落下其他同學的進度。” 孩子的父母都這樣說了...... 他們說的也不是沒有道理...... 他也不好說什麼。 何況，他弟弟都只是叮囑了孩子父母幾句、讓他們這次要認真仔細的挑選家教，找個脾氣好的。 孩子是去學習的。 又不是去捱罵的。 ...... 只是，那個孩子讓他有些在意。 而那些不認識的家教...... “雖然不能一棍子打翻一船的人。” 谷老自然沒有那麼的偏激，“但現在的家教的確有些良莠不齊。” “與其找不知品性的.....” “孩子才剛剛受了驚嚇……” “萬一又遇到個不好的家教......” “孩子就太可憐了。” “我就說，我來找家教。” “我認識一個很好的家教人選。” 老爺子發話了，孩子的父母不好說什麼。 但是老爺子的弟弟卻沒有顧忌。 他表示了懷疑。 谷老這麼大把年紀了，退休前的工作也不是教育相關的，能認識什麼適合做家教的人？ 而且經過這次，他發現，大學生挺好的。 有禮貌，熱情，跟孩子也容易玩到一塊。 不像年紀大些的，容易擺架子。 所以，孩子的家教還是找大學生好。 經過這次，孩子應該也不會調皮故意使壞嚇走大學生家教了。 ...... 找個學校好些的、看上去親和力強的大學生家教...... 谷二爺若有所思。 想來......這個家教應該不難找。 哪裡需要谷老來湊這個熱鬧？ 找家教孩子的父母才是熟門熟路。 他知道谷老心疼孩子。 他難道不心疼了？ 那是他的親孫子。 後面的家教他會看過。 他覺得好了才是好。 活到半隻腳踏入棺材的年紀了，這點識人的眼光他還是有的。 ...... 谷老堅持。 他對驍驍有信心。 他就