了！”

“為什麼流失，是人口減少的原因嗎？”宋卿問出一個關鍵問題。

劉廣軍一下語塞，面露難色看向張東昇。他不是不能說，只是做為基層領導，不知道這宋鎮長的來意，不好直接回答。

張東昇知道劉廣軍的意思，在邊上說道：“究其原因還真不少！走吧，去老劉辦公室坐坐，邊走邊說。”

張東昇的解釋大概有這麼幾個原因：一是各校掐尖招生，好學生流失，學校整體成績下降，造成學校生源越來越差；

二是教師隊伍極不穩定，老師們剛來了幾年要麼想辦法調入縣城學校，要麼被私立學校高薪挖走，教學質量更不好把控；

第三個原因也就是宋卿提到的問題，現在南嶺鎮常住人口逐年減少，老齡化、空心化嚴重。

對於第二條，宋卿有些不懂，提道：“老師們為什麼要想辦法調入縣城學校？”

張東昇、劉廣軍互相看了眼，說道：“在這裡沒有油水唄，只能拿那點工資。進入縣城的學校就不一樣了，可以辦補習班、可以給學生訂課外資料，這裡面的說法就很多了。據說，縣城的老師，除了工資，一年再從這兩方面額外搞個十萬八萬正常。”

宋卿自認為自己還算見多識廣，但今天和兩位教育系統人簡單一聊，卻也發現其中的一些奧妙。所謂隔行如隔山，不過如此。

教育問題確實是一個難解的問題。國家每年都會調整相關政策來平衡相關問題，但總是收效甚微，民間也會由於站位立場不同，提出各種質疑和不解。

沒有在這個問題上糾纏，宋卿知道他一個小鎮長只能在自己能力範圍內去緩解。又向劉廣軍問詢了一些實際問題後，準備離開。

這時從門外進來一位女教師走到劉廣軍前說道：“劉校，剛聽我一同學說，小學那邊又有家長在糾纏鬧事了！”

劉廣軍眉頭一皺，連忙問道：“知道什麼原因嗎？”

“說是中午，兩個孩子在校外玩耍，一個女孩頭撞破了。家長提出學校管理不善，讓學校賠償！”

劉廣軍揉了揉臉發出“哎！”的一聲。

坐在沙發上宋卿聽到後，一拍扶手，怒道：“怎麼能這樣！張鎮長和我過去看看！”