一個人的思維。這套東西可不是洪濤自己琢磨出來的，更不是他總結出來的，而是科學！

不信的話請去加拿大找一個叫謝爾蓋。奧斯基。奧的前蘇聯移民問問，這套東西都是他教自己的。而他是從前蘇聯克格勃學校裡學到的這套理論，並不是多高深的課程，算是基本功。

今天的天氣確實很好，用個成語來形容就是：萬里無雲的藍藍天空中飄著朵朵白雲。

這句話洪濤一輩子都記得，因為就是它讓自己在小學裡出了名。當時那位很不喜歡自己的語文老師拿著自己的第一篇作文當著全班的面兒極盡挖苦諷刺之能事，把自己貶得真是一文不值。他說自己這句話是病句，還不是小病而是大病，基本算病入膏肓了。

“藍藍的天空中已經萬里無雲了，怎麼還會飄著朵朵白雲呢！這簡直就是神經有問題嘛，要不就是眼睛有問題。洪濤，你告訴老師，萬里無雲的天空裡為什麼會有朵朵白雲？或者說這些話根本就不是你寫的，而是你在別的書上抄的！同學們，老師讓大家寫作文，是要……”

這就是當時那位語文老師問自己的問題，其實都不算是問問題，他根本也沒打算讓自己回答，只是拿自己當反面教材，告誡別他同學不要抄襲、作弊，對待老師留下的作業要用心、要誠實。

至於說這位語文老師為什麼要如此針對自己，答案很簡單，自己的數學作業每次都全對，還寫得特別工整，而語文作業基本就不怎麼寫，不光自己不寫，還鼓動其他同學也不寫。

可是每到期中、期末考試，自己的語文成績和數學一樣也是一百分，當時叫雙百，還一持續就持續到五年級，直到自己轉學。

再加上自己有個和校長、教導處主任都是朋友的父親，他無法說服、壓服自己，於是就變著法的打擊自己。名義上是教育，其實就是洩私憤。試問什麼樣的教師才會故意去打擊一個小孩子的自尊心、自信心，這玩意已經不是懲罰了，搞不好就會毀了一個孩子的一生。

當然了，自己當時雖然年紀小，可心智並沒那麼脆弱，事後也沒發生什麼大變化，甚至根本不理解這位老師的用意，只是覺得他不喜歡自己。只是年齡大了之後，才體味出這件事兒的滋味，除了唏噓之外只覺得後背發涼，順便感謝一下那個從小就影響自己沒羞沒臊的小舅舅。

如果不是他在上學前就對自己進行了潛移默化的學前教育，自己真說不定會由此一蹶不振呢。因為在很長一段時間裡，全年紀的同學基本都知道了自己的這篇大作，經常用這兩句話擠兌自己。如果不是臉皮厚外加不知道害臊，那段時間會真的很難過。

“你們老師說的也沒錯，萬里無雲的天空中怎麼會有……嗨，怪了，確實有朵朵白雲啊！想不到你從小還是個感性的人。這也不能怪你們的老師，他要求的是語文，而你抒發的是情感……小學生就會抒發情感了？”

洪濤給黛安講的這個故事很生動，黛安不由自主的就站到了語文老師一邊，打算再擠兌洪濤一頓。可是當她抬起頭看向天空時，突然把後半句話嚥了回去，轉而又理解了洪濤當時的想法。

現在的天空上確實是萬里無雲，當你抬頭時，頭頂上一片蔚藍，啥也沒有。可是在遙遠的天邊，又真的有朵朵白雲。

當時洪濤真不是從書上抄來的，他就是看著頭頂的藍天寫出了自己的真實感受。可能用詞確實不太對，但老師並沒給自己解釋的機會，直接武斷的就把自己完全否定了，順便還批判了一番。

長大之後洪濤也和現在的黛安一樣想通了這件事兒，沒有去埋怨那位語文老師，但也不是誰都沒埋怨，他埋怨的是這種教育方式。

它就像一把尺子，凡是符合它尺寸的孩子就都是好孩子，凡是不符合它尺寸的孩子，立刻就會被歸入異類。比它長了，你