夠。”

聽得韓若海如是說，堂中學生便如同恍然大悟一般，紛紛點頭。

有人道：“這樣的文章，給我三天也寫不出來，給上一個月，四處走訪一回，怕是才能有些成算。”

又有人道：“看著都頭疼，給我三個月也做不出來！”

等到眾人安靜了些，那虞先生方才對著下頭的學生們道：“若海此言，爾等要好好琢磨——若無恩科，科考三年才有一次，必要步步穩打穩紮，不能出半點差錯。”

他說到此處，復又轉向顧簡思，道：“簡思卻不必十分聽。”

這一回不止顧簡思，學齋裡頭人人都愣住了。

那虞先生又道：“你入學兩個多月以來，在我手上作文章十一篇，莫不各有心裁，無論立論、寫法、風格，俱是隨著題目變化而變，無論放在什麼時候，都能脫穎而出。你尚且年輕，不必著急下場，如同今次這般，做一文章，把事情來龍去脈，長短優劣一一弄明瞭才是正經。”

語畢，他又對著學生們道：“你等也一般，既是太學生，不單要學作文，一般要學做事——將來為官，一旦去得鄉縣，難道還會考校你文章？是要同鄉民說之乎者也，還是說禮儀文章？唯有通道明理，懂刑知令，才能不愧朝中每月供給。”

只要進得太學，每月都有例錢例糧，全由朝廷供給。學生們平日裡拿得慣了，並不覺得有什麼，此時聽得虞先生這般一說，不少人都面露慚色。

說一句重一點的，眾人等於拿著民脂民膏在進學，將來自然要報朝報國，為民為君，不能只一味應試作文。

虞先生見得下頭學生表情變化，心中暗暗點頭，卻是話鋒一轉，又道：“再說簡思這一文章，當中問題不在旁的，卻是在前頭老農。”

“此文通篇以實為例，無論數字、事例，全是有根有據。我閱後託人去都水監中幫著查核了一番，俱是無誤，京都府衙當中雖未給回覆，我在京中二十餘年，著家人查回舊日賬本，糧價、米價、茶價等類，也並無什麼出入——唯有開文那老農家事，讀來雖然引人入勝，卻不合於此文風格。”

學生們一下子就聽懂了。

此時以人、以言為引，十分常見，多是由“某人云”、“某某人如何”開篇，其實不過是作者假託其人之口，說自身之言而已。

這樣的行文好處很多，讓人更易讀進去，也顯得文章更有趣味。

可放在顧簡思這一篇以“實”為賣點的文上，就顯得十分違和。

虞先生又道：“遇得那等挑刺的，只要問你一句，那老農姓甚名誰，籍貫何處，家中子女各是什麼情況，再拿此事來哂笑於你，說你為證己言，虛增人例，其餘文字俱不可信，便會有人云亦云的跟風而至，豈不可惜？”

聽起來虞先生說的很是危言聳聽，實際上，這樣的酸文人並不少。

給他們這般胡亂一傳，顧簡思又是個沒有文名壓著的，很容易給帶著走。

到得此時，莫說其餘學生，便是家學淵博的韓若海也不由得心服口服，只覺得虞先生不愧是太學教授，果然人老薑辣，想得周全。

只他一直不曾聽得顧簡思答話，忍不住抬頭看了一眼，卻見得上頭那人眉頭微皺，一副十分猶豫的樣子，過了許久，方才小聲道：“先生……那農人……姓林……”