聞硯瞬間瞪大眼睛，想要痛呼，卻又不敢，只得生生壓下。

孔長秋以浩然氣凝聚出來的戒尺，敲打手心，只會痛徹心扉，卻又不會真的傷到學生的神魂體魄。

孔長秋收起戒尺，雙手背後，淡然道：“言大其空，不紮根基，該打。”

聞硯一手緊緊握拳，低垂著頭，疼得咬牙切齒，但還是說道：“學生認打。”

孔長秋一拂袖袍，言道：“且不論你的道理與所行之事對不對？且就說你能不能做得到，如果做不到，那心中道理與所行之事，既不能裨益世道，又不能教化人心，那便落在了空處，毫無意義。”

“你自認是承天意而順民心，為天地萬民而請願，捫心自問，你真的做得到嗎？”

“如果真的做到了，你又為何會大敗一場，以至失魂落魄？”

聞硯不答，啞口無言。

孔長秋繼續道：“一介書生，而後君子，再至聖人，你聞硯自認能做到哪個？”

聞硯思考許久，一字一句答道：“先書生，而後為君子，聖人德行不敢奢望。”

“嗯，這次總歸沒有再誇大。”孔長秋點頭，怒意微退，“你聞硯，應有君子之姿。”

“還是那句話，如何去做？”

聞硯再次陷入思考，而後答道：“修身，齊家，治國，平天下。”

“不錯。”孔長秋微微一笑，點頭道，“那麼君子以至聖人呢？”

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聞硯再次答道：“應為三不朽，立德，立功，立言。”

孔長秋再問：“那君子與聖人的區別呢？”

聞硯搖頭：“學生不知。”

孔長秋為學生解惑：“就以我看來……”

“君子以利身邊人，三思後行。”

“聖人以利天下人，當仁不讓。”

學生再問：“如何以利天下人？”

先生言道：“你我做不到聖人，且就去談君子如何。”

聞硯點頭，問道：“學生已知，那又究竟該如何去做？”

先生又反問道：“你的失敗，歸根結底，在於何處？”

“怪……”聞硯猶豫了一下，還是說出了自己內心真實的想法，“要怪！就怪學生太弱！”

聞硯話音剛落，便閉著眼將手遞了出去，等著先生打手心。

可孔長秋只是眉頭微皺，並未再打他的手心，只是問道：“你打算如何做？”

不等學生回答，先生再言：“慢慢的想，好好的想。”

聞硯低頭思索良久，慢慢抬起頭來，眼神堅定，說出了一句大逆不道的話：“學生要向先生……”

“借劍君子玉！以此躋身十萬法境，合道浩然氣！”

孔長秋眉頭皺的更加厲害了。

君子玉，乃是儒家至寶，也是清白書院院長的象徵！讀書人講究尊師重道，以學生借劍君子玉，無疑是代師行權，乃是悖師逆道的僭越之舉。

“君子藏器於身，待時而動矣。”聞硯繼續說道，“只要時機合適，我躋身法境，便有為這天地生民的一戰之力。”

“若學生勝！則亂世終結，百姓安樂，天下重開太平！”

“若學生敗！先生也大可以說，是學生盜取君子玉，一意孤行，與清白書院無任何關係！”

孔長秋說道：“就算你躋身法境，你也不可能抗衡那位已是半仙的大平國師。”

聞硯沒來由的想起了那位萍水相逢的黃袍道士，看著自家先生，言道：“以民怒而聚天下人，自有同道中人相助！”

孔長秋與聞硯，先生與學生，沉默著對視良久。

許久許久，先生只說了一個字：