而現在，這篇文章，和草紙又有何異？

此時，童子繼續念著：“性相近，習相遠……”

依舊還是打油詩的水平。

便連楊彪也動容了，學士們感受到了一股深深的羞辱，天人閣是絕不容羞辱的。

“苟不教，性乃遷，教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。竇燕山，有義方，教五子，名俱揚……”

“……”

聽到這裡，有人的臉色終於平和一些，這還真是三字經啊，每一句為三字，倒也押韻，其實某種程度，每三個字都藏著一個道理和一個典故，比如孟母擇鄰，比如燕山竇氏教子。

只是，還是太膚淺了。

蔣學士的心裡是最不忿的，心裡想要發作，偏偏此時，卻又不能打斷。

“養不教，父之過，教不嚴，師之惰……一而十，十而百，百而千，千而萬……三才者，天地人，三光者，日月星……禮樂射，御書數，古六藝，今不具。”

那童子繼續念著，可唸到了這裡的時候，學士們的表情便明顯的不一起來了。

楊彪依舊還沉著眉。

而蔣學士竟是開始搖頭晃腦起來，他這時才意識到，這篇三字經，可不只是打油詩這樣簡單，而是……

他眼眸眯著，彷彿放出了光，最先一句人之初、性本善而開篇，接著便是以孟母和竇氏的典故，而嚴明教化的重要，再其後，是一十百，是天地人，是日星月，是禮樂射。

每一句，都押韻。

每一段，都通俗易懂。

可是偏偏，在這通俗的背後，卻又上下連貫，相互呼應，就彷彿……彷彿什麼呢……

蔣學士乃是經學大家，當初桃李滿天下，他能成為學士，絕不是徒有虛名，此時他稍一疏神，竟發現，雖只是聽了一遍，可是前頭的人之初、性本善竟還記了個七八。

記憶？

不錯，是記憶……

蔣學士宛如混沌的識海里，猛地透出一道曙光。

這是一篇開蒙的絕佳教材啊。

若是……若是當初自己教書育人時，有這麼一篇教材，這精煉而又簡短，同時通俗易懂，偏偏又包羅永珍的文章，不知可以輕省多少的功夫。

想到這裡，蔣學士發現自己的呼吸一下子凝固了。

雖然方才對那陳凱之，一副不以為然的模樣，對那賦稅論嗤之以鼻。可現在……他完全沉浸在這美妙的文字之中。

“為學者，必有初，小學終，至四書。論語者，二十篇，群弟子，記善言。孟子者，七篇止，講道德，說仁義。作中庸，子思筆，中不偏，庸不易。作大學，乃曾子，自修齊，至平治……”

每一句，都是不偏不倚，蔣學士甚至都想跟著一起念起來。

他竟有些痴了。

“自羲農，至黃帝，號三皇，居上世。唐有虞，號二帝，相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯，周文武，稱三王。夏傳子，家天下，四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商，六百載，至紂亡。”

呼……

長長出了口氣之後，蔣學士終於忍不住敲了敲案牘，竟忘了禮儀，而是拍了拍案牘，脫口而出道：“好，好！”

他這個好字，幾乎是從喉頭裡發出的，純屬是條件反射。

只是他一叫好，那童子頓時啞然了。

聚賢廳裡落針可聞，所有人看向蔣學士。

這下尷尬了。

蔣學士意識到了自己的失態，對於一個學士來說，如此不雅和失禮之事，不啻是人生中一個巨大的汙點啊。

他忙斂衣而起，朝眾人作揖道：“抱歉。”

他重新坐下，童子終於又繼續念下去。