畫了那麼深的哀傷和憂鬱……

維瓦爾第是一個喜歡用自己音樂來說服別人的小提琴演奏家。聽說，他可以將左手手指按到接近琴橋的地方，弓幾乎要沒有空間可以拉了，卻還能讓四條弦都快速準確演奏著井然有序的賦格曲……

而歷史上最具有爭議性的小提琴家帕格尼尼他的技巧精湛得被人懷疑，是否如同浮士德一樣將自己得靈魂賣給了魔鬼？他十六歲時寫的二十四首綺想曲重點在於展現小提琴各式各樣的技巧……

莫爺爺猛然醒悟，音樂應該是技巧與感情雙重結合下的產物。他人生的前二分之一是在追求技巧中度過，而人生的後近二分之一是在追求感情的表達。

枉他活了幾十年，竟沒有一總角小兒來得通透……

琵琶尚有“輕攏慢捻抹復挑”；古琴右手的抹挑勾剔打摘，左手的按音與滑音……

技巧和感情結合下的音樂根本缺一不可，過去他被捧得太高，又沒有出現第二個甩袖離開的評審員，莫爺爺根本無從發現自己的缺點。而莫爺爺在感情的表達上也的確是出彩到極致，能夠輕而易舉將人帶入到他想要表達出來的意境。

莫爺爺至今沒有被挑出缺點，也有莫爺爺過去追求指法的緣故。莫爺爺追求了大半生的技巧，哪裡能夠說丟就丟？大多是被他融入了身體，成為了一種本能。在他表達感情的時候，這種本能便無意識地出現了，說起來，莫爺爺已經找到了將技巧與感情相融合的門路，只是……

不識廬山真面目，只緣身在此山中！

第22章　呵呵噠022

在教導莫雨笙時，莫爺爺感慨教學相長，而莫雨笙在接受莫爺爺的教導的時候，又何嘗不是感慨收穫良多？

他依稀明白莫爺爺的意思是什麼，但要真正琢磨透又欠了點什麼東西。這點東西不可言說，只可意會。師傅領進門，修行在個人。莫雨笙有莫爺爺這麼一個好師傅，而他本人也不是什麼蠢徒弟。

莫雨笙在莫爺爺這裡呆得不亦樂乎，直到被莫爺爺摸著腦袋說他是時候回家的時候，莫雨笙還有些不捨。於是，莫雨笙問：“爺爺，我什麼時候能再來？”

莫爺爺笑了笑，說：“今年的九月份你可就要開始上學了，到時候就只能週末來了。”

上學……上學……上學……

莫雨笙有些僵硬，他好像忘記這一茬了，這麼辦？而且，莫雨笙再如何單純，內裡也是個二十好幾的好青年啊！一年級的課程……他哪裡需要再去重修一遍？

莫爺爺見莫雨笙沒回話，就問了兩句。莫雨笙乾巴巴地說：“爺爺，我能不能不去上學？”

莫爺爺就說：“這可不行，上學讀書可是國家強制的。若是小九不想被警……察叔叔綁著去學校，就乖乖地去上學吧。”

莫雨笙皺著眉毛，說：“可那不是在浪費時間嗎？我寧願和爺爺一直呆在琴房中。”

莫爺爺面色嚴肅下來，認真地問：“雨笙，你可是認為學習無用？”

莫雨笙同樣認真地思考了一下，說：“我知道語文能夠幫助我理解音樂，理解音樂中所透露出來的感情……”

浪漫主義時期，音樂家的野心空前高漲。他們不甘心講音樂停留在聽覺的藝術形式裡，他們堅定地相信音樂可以、也應該用聲音去描寫原本屬於視覺或者觸覺的東西。而在這基礎上，必須有足夠深厚的文學素養。甚至可以說，每一個成名的音樂家都是一個不為人知的文學家！

“我知道歷史能夠幫助我去理解音樂創造的背景……”要想真正地瞭解音樂，那音樂的創作背景就不可忽視。

二十世紀初期的指揮大家魏因加特納曾輕蔑地說過，海頓和莫扎特，即使是他們最沉重的哀傷，也只不過面板那麼一點深度而已。然而，一生貧