他接著說道：“今天，我重點想講一講責任和使命。古人曾講：生於憂患，死於安樂。我認為，蘇寧事蹟的感人之處，是他始終懷著一種強烈的憂患意識。這種憂患意識就是每一個現代軍人都應具備的責任感和使命感。22年軍旅生涯，蘇寧想現代化、鑽現代化、幹現代化，一直走在時代前面。‘我們不是享受的一代，而是奮鬥的一代。’蘇寧這句話裡蘊含的憂患，應該刻在當代每個軍人心裡。蘇寧之魂，對於我們這支身處世界新軍事變革時代的軍隊來說，正是一盞永不熄滅的燈。有人說，一個人走了，如同一盞燈熄滅。蘇寧卻留下了一盞叫做‘憂患’的長明燈。追尋蘇寧的足跡，處處能聽到這位炮兵少校因憂患而早起趕路的腳步聲，時時能感到這位年輕軍人因憂患而凝神遠望的目光。作為國防生，蘇寧就是我們的榜樣和偶像。爭做蘇寧事業的接班人，爭當獻身國防現代化的後備軍官，應該成為我們國防生的責任和使命。”

大廳內，金主任的聲音在久久地迴盪。

第十章（2）

第十章（2）

心理素質拓展訓練場上，高高低低地豎滿了架子、臺子，有的上面垂有繩索和鋼絲繩，有的掛有汽車輪胎。甚至還有一面攀巖牆。

這都是些什麼呀？從來沒見過。一點兒也不像以往看到的軍事訓練設施，倒像是最近正在流行的極限體育運動場地。國防生隊伍中傳出陣陣議論聲，大家都很好奇。

“佇列裡不要講話。下面，請炮兵團作訓股劉股長為我們介紹一下心理素質拓展訓練的有關情況。”李幹事在佇列前講道。

隨著同學們掌聲的起落，劉股長走至佇列前，一個標準的軍禮，又博得一陣掌聲。

“同學們，古往今來，心理戰在戰爭中一直髮揮著潛移默化的作用。特別是近期幾場資訊化區域性戰爭表明：心理戰在戰爭中具有舉足輕重的作用，是資訊化戰爭的重要組成部分，對戰爭的程序和結局有著重要的影響，心理戰已成為資訊化戰爭中一種重要的作戰樣式。從長遠看，未來資訊化條件下的應急作戰突發性強，戰場環境惡劣，對抗激烈殘酷，將極大地考驗官兵的心理素質，要想贏得戰爭的主動權，必須具備良好的心理素質。大家現在看到的就是我們團新建起的心理素質拓展訓練場，可滿足8大類50多個科目的訓練需要。”

大家這才恍然大悟，原來是心理戰訓練用的。

劉股長又接著說道：“考慮到大家訓練時間有限，這段時間，我們主要組織大家學習外軍心理戰特點、軍事心理學常識、心理防護訓練的主要任務和特點等課目，讓同學們初步瞭解掌握一些心理防護基本知識。同時，結合室外軍人心理行為訓練器械，組織開展勇攀高峰、挑戰極限、信任背摔、突破火障等20多個科目訓練，幫助同學們適應軍營、提升自信、拓展思維、開發潛能，提高抗挫折能力和團結溝通能力，培養同學們堅毅、頑強、果斷的意志品質，鍛造良好的應急作戰心理素質。”

這真是太刺激了，同學們興奮地鼓起掌來。

訓練開始了。這個科目叫飛越自我。細細的立柱高有8米，頂端圓盤的直徑只有20厘米，難點在於人員在攀爬至頂端後，在無依託、空中晃動很大的情況下站立起來飛向前方橫槓，用手抓住橫槓。訓練意義是讓受訓人員真正去體驗並面對自己內心的恐懼，幫助其學會面對並戰勝恐懼，培養緊張恐懼情境下正確思維的能力。

第一個上去的是羅笑言。一名擔任安全員的戰士為他繫好了安全繩，又把繩子的一端交給了同學們。

只見他抓著立柱邊上的鐵三角，開始了艱難的攀登。他每上一步，同學們手中的繩子就稍許的松一點。終於，他爬到了頂端。

可是，羅笑言卻一直在頂端的圓盤上蹲著，不敢站起來