蕭瀟開啟了筆記本，開始檢視起來兩個小女孩人偶的研究記錄，同時思考下一步的研究方案。

因為蕭瀟無法找到參照物，所以對兩個小女孩人偶的研究只能走一步計劃一步了。

要不是無法解刨，擔心一不小心幹掉兩個小女孩人偶，蕭瀟絕對可以更快的獲得更多的記錄。

筆記上的內容包括很多方面——

【懼怕陽光，但是不懼怕白天，不懼怕燈光和手電筒的光，但是懼怕紫外線……】

【透過檢驗，兩隻人偶的能力分別是……】

【……】

【不需要吃東西，但是可以從死去的小白鼠和青蛙身上吸收特殊的東西，疑似“靈魂”，吸收“靈魂”之後力量會得到輕微的提升……】

【有一定智慧，無法語言交流，但是可以透過書寫進行交流，但是兩隻人偶的識字有限，交流困難，……，智慧可以成長，可以學習，目前知識儲備水平為“小學五年級”，學會了英語、數學、語文……下一步教學計劃……】

蕭瀟書寫了一會兒，然後繼續翻看起了各項記錄。

【……】

【……】

……

最後蕭瀟的目光落到了被她倒著從後面寫在一頁紙上記錄的內容。

【在嘗試使用傳說中和影視作品中可以對付鬼的硃砂、黃紙、桃木劍、銅錢等物品來進行抗性實驗的時候，發現上述物品透過特殊處理之後具有不錯的效果，猜測傳說可能是真的……，推斷出古人有對抗鬼物的經驗……，購買……，準備……，準備完成，可以嘗試進行捕捉活動！】

蕭瀟盯著筆記本看了看，然後目光看向了書桌下她早就準備好的一個揹包上。

天氣預報上說今天晚上櫻井市的天氣應該不錯……