在戰士們心裡形成一種無形的壓力。

毫無疑問，這種壓力會逼著戰士們全身心的投入到學習上來……這不投入不行啊，萬一將來再次走上戰場，這些可都是保命的本領啊，於是我們連無論是學習積極xing還是掌握速度都比其它班級要快上許多。

其它班的學員都說……難怪是英雄連，這勁頭就是不一樣！

他們不知道的是，這並不是因為什麼勁頭更不是因為英雄連……而僅僅是因為我們見過戰場，於是也就有更多的生存壓力！

對戰士們來說困難較大的就是看圖找點以及判定方位之類的訓練……困難主要來自戰士們的文化水平較低。

記得張教官做統計的時候，當三分之一的戰士舉手表示不識字，三分之一在認字方面有困難……這情況不由讓我狂暈了下，這不識字的話那之前的課是聽什麼來著？

於是這看地圖就得從識字開始，好在我手下的幾個排長在認字方面都沒有問題，這其中最權威的是讀書人，最霸氣的是刀疤，最受氣的是梁連兵……因為大家都記得他那“捎一個吻”的故事，而且這故事還廣為流傳，老兵傳給新兵，新兵又會傳給新兵……絕對有一代傳一代成為連史的可能。

如果是在以前的話那還沒什麼問題，大家暗中傳一傳笑一笑也就過了，現在要排長組織手下的兵識字……這麻煩可就大了。因為那些兵常常會寫上“捎上一個吻”，然後舉手……“排長，這幾個字怎麼讀！”。

只氣得粱連兵直罵娘，就差沒有動手打人了。

張帆原本還不知道戰士們搞這一套是什麼意思，當有人偷偷把“捎上一個吻”的故事告訴她的時候，只笑得她抱著肚子半天都沒法起身。

至於我嘛……也不知道是因為老頭以前就有給我打下戰術基礎還是因為有過現代小學一直到大學知識的系統學習，雖說我在學習方面並不用功，但怎麼說為了考試也有應付一下。

這些知識平時看起來沒什麼用，比如那什麼高數啊，物理、化學什麼的，哪有多少會在生活中真正用到的，可是在解題、演算的過程中就會不知不覺的煅練了一個人的思維能力、分析能力、想像能力、學習能力等。

當然，手腳的協調能力就得靠一些運動了，比如打藍球……頭腦經常xing的釋放一些訊號指揮手腳作各種動作，時間一長自然而然的手腳就靈活反應就快。

這也就是為什麼身為高中生的讀書人不管做什麼事都會比其它兵更容易上手的根源所在，我想這也是部隊改革時要求必須有高中文化的原因吧。

不管怎麼說我也勉強算得上是一個本科生了吧，雖然這個文憑是混的……英語四級就是很無恥的讓人代考的。但怎麼說我也是個現代人而且還是老頭的兒子吧……cāo！我什麼時候開始以老頭的兒子為榮了。

於是這些戰術動作沒練幾遍就溜了，槍械拆個幾遍就閉著眼睛也會裝了，槍法、看圖之類的就更是不用說，完全就走在連隊的前頭。

後來聽張教官說起……他要不是親眼看著我從不會到會的這個過程，完全就不敢相信我能在這麼短的時間裡就掌握得這麼好。

好吧……這用上過戰場有生存壓力的那一套似乎也能解釋得通，我可不想越來越多的人像張帆一樣懷疑我不屬於這個時代的。

正文 第　297　章 班排戰術

步校的生活毫無疑問雖然艱苦而又充實的。。

說艱苦，但其實跟前線陣地比起來那是差得太多了，再加上在這步校不愁吃不愁穿，天天有床有乾淨的被子睡，更重要的還是沒有死亡的威脅……那咱們還能要求什麼呢？

而我呢，一個因為是為英雄連的連長所以在這步校裡可以說是呼風喚雨的人物，另一個則是因為有張帆陪著