樣審訊我，我覺得這樣沒有人權。我們國家早就以人文字了，可是在一些管不著的地方還是充斥著蔑視人權的勾當。

“你為什麼打人？”坐在我輔導員旁邊的一個滿面油光的大胖子問我。

我就知道他們會問我這個，我不想回答，我懶得回答，我眼睛泛著兇光，惡狠狠地盯著他。

我媽說我眼冒兇光的時候十分嚇人，像森林裡餓瘋了的野狼。每次我眼冒兇光，我媽也要讓我三分。

那個胖子見著我眼中兇光，頓了頓，吱出一聲“這個，陳老師，你來問吧。”然後轉過頭去，繼續重新整理他的淘寶網頁。

從人品上說，我的輔導員是一個好人，她熱心、體貼、和藹可親，但是從邏輯思維上來說，她很笨，她抓不住重點，並且她看不到每個事物之間的內在聯絡，以及事情發展的偶然性和必然性。其實這也不能怪她，現在的大學生沒幾個認真聽馬克思唯物主義課程的，大家都以為馬克思唯物主義就是中國的社會主義，大家都不知道馬克思唯物主義其實是一種辯證思維的方法。

我嘆了一口氣，兇光收斂回去，看著輔導員，一聲不吭。

輔導員問我：“你為什麼要打人？”

“我沒要打人。”

“你沒要打他，你還打他，還把他打進了醫院？”

“我，”她這句話說得特別沒有邏輯，我跟她解釋道，“掛科的學生沒有幾個是自己要掛科的，可是他們最後都掛了科，有的還掛科太多導致降級，退學，可實際上他們自己也不想降級，退學啊。”

輔導員是學哲學出身的，反應比別人快些，似乎知道自己問法出了問題，把主觀和客觀混淆了。她換了句話問我：“你為什麼打他？”

“他酒喝多了，然後他打我，我酒也喝多了，就正當防衛起來，酒喝多了，力氣沒收住。”我說。

“你為什麼要喝酒？”

“宿舍聚餐。你們老師聚餐不也喝酒？”我說。

她實在不是個能抓住重點的人，我不想再跟她說下去，起身走了。輔導員沒有攔著。辦公室的門很老舊，門小，門框大，門關上的時候無聲無息。

不久竇先生跟我說，學校已經不打算調查這件事了。我說要謝謝他。他說：“我還沒幫到你的忙事情就已經結束了。”

我問他為什麼，他說學校調查我這事情期間，有個高三的學生想不開，跑到我們學校樓頂跳了下來，血肉模糊，當場斃命，學校便不計較我這事情，開始處理跳樓事件了。

後來我再也沒見到蕪荑，聽說蕪荑覺得大學不適合他，學醫也不適合他，於是休學回家調整心態，然後再也沒有回來。

再後來我這一系列事件被謠傳了很多個版本，我聽到過兩個版本。

一個學妹跟我說：“學長，你知道嗎？我們學校前段時間有兩個人打架，被打的被學校開除了學籍，打人的逍遙法外。你說這個社會真是，黑白不分啊。”

另一個學妹跟我說：“遠志學長，去年我們學校有兩個人打架，被打的進了醫院不治身亡，打人的心中恐懼，在學校樓頂跳樓自殺了，當時腸子腦漿一地，我親眼見了，差點暈了過去。”

我作為事件的主角，對她們笑了笑，沒有說話。

白薇說週末的時候去買樹苗，然後在藥廠和網球場之間種樹。

我陪著她去農貿市場，我估計那裡會有樹苗賣。

農貿市場里人影憧憧，屎尿滿地，吆喝買賣聲、雞鴨魚鳥聲不絕於耳。我打小不喜歡這樣嘈雜喧鬧的地方，覺得這裡充滿了讓人作嘔的銅臭味道，我那時候剛看完《史記》，一本正經地說“熙熙攘攘者，皆利也，無他爾。”隨著我書讀得越來越多，去過得地方越來越多，花掉的錢也越來越多，我逐漸覺得農貿