對於這一點，她是無論如何也不相信的。

眾所周知，制卡師的精神力等級在他們精神力覺醒的那一刻就已經註定了，不可能提升的，更何況這還是一整個班級的學生一起提升，簡直比奇蹟還要奇蹟。

&ldo;怎麼不可能?也許就是他們的精神力提升了呢?f班同學有多麼的努力和用功，每天都不斷的練習繪製能量卡，也許正是因為他們如此的付出才換的了現在的回報呢。&rdo;大三的年級主任幽幽的說道。

對於f班同學的傳聞，他以前也曾聽說過，不過自從他們升入大三，由他接手這個班級之後，年級主任才知道有時候傳言真的不可盡信，尤其是這群學生真的十分的努力，比起a班的學生要努力的多。

這麼努力的學生，如果還不能得到相應的回報，那才真是老天沒眼呢。

&ldo;從來就沒聽說過精神力還能透過繪製能量卡提升的，如果精神力真的能夠提升的話，那咱們聯邦豈不是要有很多的a級制卡大師了?怎麼可能還會只有這麼幾個人呢?&rdo;大二年級主任不悅的反駁道。

&ldo;更何況這還是一整個班級的人精神力集體提升，怎麼想都覺得是不可能的，我還是覺得是精神檢測儀出現了故障，我申請對他們的精神力重新進行檢測。&rdo;大二年級主任繼續說道。

校長坐在首位，自始至終都沒有說話，一直沉浸在自己的思緒裡，聽著其他幾個年級主任在那裡發表自己的意見，爭吵反駁。

其實對於f班同學的印象，校長還是很深刻的，畢竟那是俞瑾慄所在的班級，畢竟那個班級的學生短短三年的時間創造了一個又一個的奇蹟，讓人

想要不記住都難。

前面剛出現一個俞瑾慄，現在又出現集體精神力升級的事情，這個班級到底還要給人多少驚喜?

想到這裡，校長嘴角不由得勾了起來，露出一抹和藹欣慰的笑容。

這群孩子也總算是長大了。

&ldo;校長?校長?&rdo;大二年級主任喊了好幾聲都沒見校長回應，不由得繼續叫道。

&ldo;啊?怎麼了?&rdo;校長總算是回過神來了，轉頭看向幾個年級主任。

&ldo;校長，我申請重新對f班進行精神力檢測，到精神力檢測中心進行檢測。&rdo;大二年級主任堅定的說道。

精神力檢測中心的儀器是全聯邦最為精準的，學校的儀器有可能會故障，但是精神力檢測中心的儀器是肯定不會故障的，到時候是真是假，一看便知。

校長又看了看其他的幾個年級主任，問道你們的意見呢?&rdo;

大三年級主任雖然覺得這樣的懷疑對f班同學不公平，但奈何其他幾個年級主任都是贊同這個決定的，他也只能少數服從多數了。

校長剛好也想要看看結果，便順勢應下了，不過這件事必須要由他來做安排。

f班同學接到這個通知的時候，倒沒覺得有被質疑的不爽，畢竟他們還是很能理解那些老師的，任誰突然精神力提升了也會被懷疑的，只是這樣一來就要耽擱他們不少學習的時間。

他們現在都恨不得將一天掰成兩天來用，結果還要浪費在精神力檢測上，真是讓人開心不起來，還不如直接將《精神力淬鍊法》送給校長呢。

不過f班同學也知道這種秘籍由他們直接拿出來後續肯定還會有不少的麻煩，這件事還是需要俞瑾慄和江家親自出馬才行，他們只是一個導火索罷了。

&ldo;算了算了，等他們折騰完這次應該就不會來打擾咱們了。&rdo;流星野無奈的說道。

小栗子教給他們的植物卡，經過這麼多天的練習，他們已經掌握了好幾種了，不