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軍校是開放參觀的，只要來者不是外籍軍人。連學生宿舍都有部分割槽域開放。所以下午這個時間，乘大飛車過來的乘客，絕大多數倒是觀光的，下了車就直朝軍校的遊客接待中心去。那兒有遊覽車，配了導遊，安排了路線。

姜靈與冬明今天不為參觀而來，下車悠然，也沒往遊客中心去。姜靈在站臺上就發現了一個旅遊示意圖。結果姜靈看完示意圖，就發現了那奧妙：“學校選在這種地方，還佈局成這樣子……也只有軍校了。”

“最初捐款建校的幾個人，要求這樣佈局——‘他們的面前、他們要征服的，是荒漠、是敵人；他們的背後、他們要保護的，是綠洲、是琪雅。’後來就延續下來了。”

“出錢的人最大哎！”姜靈調侃了一句，走下站臺；但她又突然止步、倒退，看了看上面的告示牌，頓時轉頭看冬明：“這兒除了飛車航線，還有員工校車？”

冬明無辜：“唔，我可沒來過……”但他的唇角卻彎了起來。姜靈眉毛一挑。冬明眼瞼往下一扇笑了，他瞅瞅姜靈、朝姜靈虛按了按。投降了：“好吧，沒來過，但我知道這裡應該會有……我只是覺得，你願意送我來，那也挺好。”

姜靈無言了，旋即莞爾，拍了他一下，小聲嚷嚷：“你是不是恨不得沒班車呀？”

冬明沒回答這問題：“其實幾十公里的路，開雷列號小題大做。”

這就是理性上否定、感情上預設。所以姜靈樂壞了，推著冬明、掛在他身上，往校門口去。

……

正門站著值班的崗哨。兩人在崗哨旁的儀器前一晃接入儀、刷了身份，就進去了。

軍校內也有小飛車，姜靈的學生優惠在校際串門時候也有用。於是姜靈終於如願以償，刷了一次卡。

以後瞭解這兒的機會不少，所以這一次，他們只是悠然坐車過去，沿路大致領略一番，穿過校區，去軍校“背後”，看教員住宅。

教員住宅與一般社群差不多，獨立住宅。帶花園，有的還帶個泊艦坪——就是沒種樹木花卉的平坦草地。

這兒的花園比互動社群的大一些，但是種東西還是侷促，樹苗小還好，大了就擠不下。而且房子是公房，不給買賣，只給本校教員入住。一旦本人調遷，作為福利，它就會中止提供。

這令姜靈沒安全感。她不求流傳萬世，但至少終生享有——是我的就是我的，不是別人的！

冬明對此倒是無所謂。不過姜靈不喜歡，那他也就換別的；而且他一轉眼，還找出了個很大的理由：“其實這兒的軟環境，只怕不太適合你。”

姜靈懵：“呃？軟環境？”

冬明點頭：“能來這兒當教員的，不考慮特殊專長，收入已經足夠一家支出。所以，很多家屬只做兼職與義工。他們關心的東西，與你很不同，你們恐怕難有什麼共同話題。”

姜靈能理解，可沒體會，半知半懂點點頭。

“既然種東西，鄰居也是農場會比較好。”冬明自己卻是知道的。他，以及凱西凱辛，與藍斯號上的一般軍官之間，就是這樣。軍銜、補貼，他們也關心，但怎麼也沒法那麼看重。與一般軍官對自己福利的那種自豪滿足的優越感，差了很多，始終隔了一層看不見的東西。比如補貼。他就只約略記得個概數，只怕還漏了好幾樣小的……別人卻是清清楚楚，並且精確到個位數！

……

最終，他們只是在教員住宅前，走馬觀花一看，便去了綠洲深處的小鎮，詢問當地的農場。

綠洲農場分兩種。一種是綠洲內的，一種是邊緣的。內部的種植條件好，但比較貴，並且有不少限制，譬如不能破壞農場內的某些植被。這一條主要限制砍伐喬木與原生林地。而綠洲邊緣