……”很想死，他是這樣說話的嗎？

這些人怎麼總是愛動手動腳！他實在是很困擾！

沈聽斯勾唇笑著：“嗯，好像在撒嬌。”

周鳴則盯著那頭染回本色的髮絲，看著這張又乖又漂亮的臉：“怎麼把頭髮染回去了？”

宋且看也沒看謝景初，偏頭躲開，結果不經意對上週鳴那雙陰沉黑眸，嚇得他趕緊地從書包裡拿出平板來，還是學習吧，學習使他快樂。

“……就，就不喜歡粉色了。”

他看了眼陸北淮，低聲說：“好好學習。”

卻不料這句話被另外三人都聽見了，各種笑。

宋且：“……”為什麼要笑，有什麼好笑，真的是不說話了。

陸北淮在放書包，餘光掃了眼那幾只碰過宋且的手，眸底深了幾許。

不過見宋且現在已經乖乖在他旁邊坐好，才收回視線。

察覺宋且在這三人面前的狀態跟之前截然不同，明明之前都是玩得很開，怎麼現在變得那麼乖，甚至是侷促不安的樣子。

難道這是想在自己面前表現好？

自從醒來後到今天的種種跡象似乎都在表明，宋且有很大的變化，特別是在他面前，又是保護他，又是不要他的照顧，又是改頭換面變得乖巧。

如果單純只是為了捉弄他，那也實在是太認真了。

總是臉紅害羞裝不出來的。

現在對他就很害羞，明顯是喜歡的表現。

肯定是很喜歡。

未完，點選下一頁繼續閱讀的學生之一。

ap微積分bc相當於大學第一學期和第二學期的微積分課程，對於即將去國留學的預科國際生來說同樣存在著一定挑戰，微積分bc本身就比微積分ab要難一些。

這需要理科基礎紮實。

而這節課是新來的班主任張班，他還沒摸清楚這個班的底子，也不知道上一任班主任就是帶不住這樣的班級，被逼瘋辭職了，憑藉著年輕剛研究生畢業的熱忱，直接就掏出一份史上最難的微積分bc真題卷作為出場，讓班上的學生現場做泰勒級數這道題。

十分鐘裡，只聽到兩道落筆的聲音，其他都是低聲的哀嚎。

“這一堆是什麼鬼啊……”

“為什麼這堆東西可以用來近似函式！！誰可以告訴我！”

“……哎喲，這個各階導數又是什麼鬼。”

“到底是誰把好好的函式變成這樣一堆的啊！”

“本來就看不懂現在更不懂了，怎麼也不出點我們會做的題！！”

“這個新班主任真的是服了，什麼破題。”

f3不用說，他們直接沉默了。

唯獨宋且跟陸北淮在認真動筆做著，一句話也沒說。

陸北淮往旁看一眼，以為宋且只是在裝模作樣，可是當他看見宋且在平板上已經對泰勒級數求導完成時，表情僵住。

……什麼？

“老師，我做完了。”宋且舉起手。

教室瞬間沉默，大多數的目光都是詫異的，彷彿都是在看著開玩笑的人。

不知情的新班主任一拍手，誇了句‘good job’：“那你上來寫一下，abdc四道題的答案跟用的方法。”

宋且走了上去，接過老師遞過來的白板筆，邊寫邊說：“a是-2，用的是極限與連續，b是……跟c是……，我用的是泰勒展開式，d是……，我用了一階求導和二階求導。”

不到三分鐘的解題時間，整塊白板呈現出這道大題的完整答案，字跡工整漂亮。

張班感慨須臾，再一個熱烈的鼓掌，看著下面都是不知所云的學生：

“這個時間完成度太棒