第79章 塵世豐盈（2）

高三第一節 語文課, 蘇拉第一次見到葉深。

葉深是扔進人堆裡半天找不見的那種長相，說話輕聲細語。最後一排的男生大聲「報告」，說聽不見, 葉深便如慌亂的鴿子般道歉。

原來的語文賴老師年紀大了，身體毛病多，主動要求調到高一, 才把葉深這個畢業兩年的菜鳥老師替補上高三。

賴老師帶畢業班的經驗很豐富, 熟悉高考出題傾向和作文套路, 總能幫她降低錯題率。除了收發作業，賴老師對她這個語文課代表的工作沒有其他要求。賴老師說，蘇拉好好發揮的話，是能拿個高考語文狀元的, 該把精力集中在自己的學習上。

蘇拉不喜歡葉深, 她比賴老師事兒多了, 讓蘇拉組織早讀, 搞詩歌研習，在課上做角色扮演, 卻很少講在閱讀理解裡，如何準確抓住出題者的意圖。

事實上，大部分同學很喜歡葉深的教學方式, 她身邊的同學們多花了一倍的時間在語文複習上。

可是蘇拉不是普通同學。

蘇拉不在乎課程有沒有趣味。再枯燥的理論她也能迅速背住，再反人性的做題技巧她都能快速掌握, 她專注，高效，目的明確, 就是拿高分。這是她相較於鶴市這些養尊處優同學的優勢。

當葉深提出, 要排個《琵琶行》課堂短劇的時候, 蘇拉終於爆發了。

蘇拉知道如何使用自己這個狀元種子的影響力，她直接向教導主任投訴了葉深。

言辭是經過了精心挑選的，她沒有直接指責葉深，而是把自己科代表的工作描述得疲於奔命，還暗示著其他同學都對這種不務正業的教學方式很不滿。

教導主任立刻就找了葉深談話。

蘇拉躲在窗外，聽見了教導主任嚴厲地說：

「高三了，你以為是在高一呢？馬上模擬考了，你們班的語文成績不要了？一日為師，是要對學生的一生負責的！讓他們考個好分數，就是最大的負責，你明不明白？」

葉深柔順地接受了批評，取消了課堂短劇計劃，蘇拉取得了勝利。

日常的學習繼續歸於沉悶乏味，但葉深的詩歌研習在學生中激起了一個小範圍的熱情——班裡有很多女生都收到了情詩。

蘇拉寢室的黃美婷就是其中之一，她把收到的情詩在寢室裡大聲地念，一面嘲笑文字的酸臭，一面陷入無法自拔的羞澀和虛榮。

蘇拉趴在床上看高考數學真題，聽了一耳朵，忍不住笑出聲。

黃美婷生氣地質問蘇拉為什麼笑，她說跟你沒關係，是這本真題集的答案解析錯了。

寢室的女生都覺得蘇拉是個怪咖。蘇拉也樂於強化她們的印象。

事實是，她恥於讓人發現，許多新潮而時髦的物品和理念，她都是從書上和網上讀來，幾乎沒有親自使用過。

來鶴市之前，她刻意鍛鍊過自己的普通話。來了之後，她發現，真正在班裡擁有地位的同學都有能力使用更為「體面」的當地方言，她一個字都聽不懂。

對她而言，更為安全的是，將自己隔離在人群之外，清高而滿懷惡意地審視他們。

第二天，蘇拉值日，她去倒完垃圾回來，發現了給黃美婷寫情詩的男生。他趁著沒人在教室，往黃美婷桌鬥裡塞了封信。

問題在於，他同時往三個女生的桌鬥都裡塞了信。她們分屬於不同的小圈子，彼此很少交談，顯然是精心挑選過的。

男生離開後，蘇拉調換了三封信的位置。

——她喜歡看天真愚蠢的人出醜。杜荔娜就是她主要的觀察物件之一。她知道自己本質很壞。

第二天早自習的時候，事情敗露了出來。情書抬頭的稱呼對不上號