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寧院長嘴裡噼裡啪啦地說了一大通，想說服葉晨。

葉晨一直聽著沒說話，眼神在閃爍個不停，似乎在認真地思考。

“寧院長，您不用說了！“葉晨突然打斷了寧院長的勸說，寧院長嘆了口氣，面色失望之色，以為這回葉晨又不答應。

不過，事實卻不是這樣，這時葉晨緊接著說了一句：“我答應就是了！”、

“哈哈，那現在我應該喊你一聲葉老師了！”

寧院長面露驚喜之色，哈哈大笑道，然後站起身來，伸出手。

葉晨苦笑地伸手和對方相握。

。。。。。。。。。

第二天，週一，“葉晨將出任復旦大學文學系講師”的訊息先是在文學院老師群裡面傳了開來，然後又快速地在本院系學生中傳了開來，隨後便在全校中傳了開來。

“聽說葉晨要來我們院當老師了？是不是真的啊“

“謠言吧，前不久院裡就傳過這種訊息，不過後來就杳無音信了！”

“應該不是空穴來風吧，不過葉晨這人很牛啊，聽說才二十幾歲！”

“上次聽別人說院裡派人邀請葉晨來我們院裡當老師，不過後來好像對方沒答應！“

“葉晨還在魔都戲劇學院讀研呢，假的吧！”：

文學系的群裡都對這傳言議論紛紛。（未完待續。）

第二零一章二十四歲，能當我們學校的老師？

對於這次葉晨出任復旦文學系講師的訊息，文學院裡議論紛紛了一陣子，許多院裡的學生上了哪位老師的課，都忍不住問上這個問題。

“葉晨來我們院當老師是不是真的？“

許多老師回答說不清楚，說院裡領導有這個意思，還沒確認。

確確實實很多老師還不知道，因為寧院長除了告訴了幾個院裡高層以外，並沒有釋出確認訊息。

而之所以寧院長沒釋出學院公告，是因為現在正在和葉晨協調商量講師課程和課程時間的問題。

本來文學院講師差一位，意思就是說有一門講師課程沒人帶，而這名課程是《世界文學史》。寧院長的意思是說，讓葉晨帶這門課程，而葉晨表示勝任不了，他看了對方發過來的課程資料，第一是覺得這課程無聊；第二是覺得他勝任不了，這個世界的文學史和他記憶中的文學史有不小的差別，所以他怕講著講著講出了這個世界沒有的東西，讓別人笑話。

就好像，他在課上講著講著，忽然冒出說：“你們聽說過意識流經典作品《牆上的斑點》沒有，這。。。。。。！”

結果下面的學生一臉懵逼，說‘沒聽說過“，那特麼就很尷尬了！

而在葉晨拒絕提議帶這門課後，寧院長又給葉晨出了三個課程選項，一個是《中國文學史發展》，一個是《外國名著語言技巧》，最後一個是《中國古代名著解讀》，這三門課有講師帶，不過可以進行調整。

最後葉晨經過斟酌之後，選擇了《中國古代名著解讀》這門課，他看了發過來的課程資料。大部分都是耳熟能詳的作品，如四大名著，《聊齋志異》等等，像這些經典到深入人心的作品，他或多或少都接觸過，關於這些作品在另個世界的新奇解讀他都有所耳聞。

舉個例子。就拿《倩女幽魂》這篇選自《聊齋志異》的故事來說，這篇故事在這個世界並沒有被改編，沒有被很多人熟知，卻在另一個世界被改編成經典電影，話劇，進行了文化的二次創造和解毒，許多人知道聶小倩和寧採臣，裡面所含的“情”“義”被充分詮釋。這些都是這個世界沒有的，而葉晨知道。他就可以進行文化觀點的二次解說。

《中國古代名著解讀》、就它了！

在葉晨