王詩彧過掉了這小前鋒，運球一溜煙的殺向了前場。

再次上籃打進。

連得6分，一舉將分差追到了只剩下2分。

場邊張雨再次驚訝的說道：“毅哥，小彧這個過人好牛逼啊。”

鄭校長也是不無驚訝的說道：

“連過兩人不說，最後的這次過人，他的速度沒有受到任何影響，而被他過的人卻直接被定在了原地，這對右手控球的功夫有很高的要求，而且腳下卻不能有絲毫錯亂，這小傢伙真的讓我大開了眼界。”

此時無論紅隊還是藍隊的雙方球員們一個個皆是一愣。

王詩彧連得六分這是他們所有人都想不到的。

要知道對於這些孩子們來說，一場比賽得個30分到40分是很常見的。

在比分這麼低的情況下，可想而知差了8分那差距是有多大。

那幾乎就很難追回來了。

可是就在這種情況下，王詩彧憑一己之力，打出一個六比零的小高潮，生生將分差追到了只差二分。

可想而知，這有多麼讓人驚訝。

而王詩彧剛才那次籃下精彩的腳步，再加上這次精彩之極的過人，都讓他們對王詩彧有了新的認識。

他們一個個都在心中暗暗說道：看來是小瞧了一哥的孩子了。

此時上半場已經打到了第9分鐘，王毅開始大面積換人。

無論是紅方還是藍方，都是五上五下。

這不是真正的去打班級之間的比賽，或者是去打校外的比賽。

那種比賽的話，王毅幾乎不可能做出五上五下的大面積輪換，而是在上輪換的階段要有主力在場上帶著打。

從而保證場上至少有那麼一兩個優勢點。

但現在只是班內的對抗賽，勝利無關緊要。

為了讓每一個孩子都獲得一定的參與感，王毅才選擇了五上五下。

雙方的替補們上場之後水平明顯和主力是有差異的。

你亂我也亂，你沒有戰術，我也沒有戰術。

反正就是誰有空位誰投唄。

最終上半場結束時，藍方隊輸了4分。

在雙方中場休息的時候，雖然藍隊球員們看起來依然是把王詩彧孤立到一邊，但是他們心中對王詩彧的看法已經和之前不同了。

之前他們覺得王詩彧一個7歲的孩子沒什麼真本事，只是因為他爸爸是王毅才被安排進了首發。

而現在他們覺得王詩彧是真的有本事的。

至少比起他們的那些替補來要有本事。

甚至比起他們一些實力比較弱的首發來，也不遑多讓。

也就是說他是有那個實力打首發的。

此時王詩彧依舊是坐在一邊喝水。

喝完水之後，他已經開始簡單的做著拉伸，為下半場上場做好準備。

那些藍隊球員們則在一邊低聲商量著什麼。

藍隊的得分後衛說道：“有一說一，雖然對於一哥直接把他兒子安排進首發很不情願，但是他還真是挺有本事的。”

中鋒說道：“是啊，剛才要不是他連得六分，我們現在落後的可就是10分了，一旦落後十分，下半場就沒得打了。”

小前鋒問：“如果是這樣的話，我們下半場要不要傳球給他試試？”

那大前鋒則說道：“我們上半場不傳球給他，我怕他報復我們，到了下半場，他拿到球之後一個也不給我們傳。”

得分後衛想了想說到：“要不這樣，我們下半場先傳給他幾個試試。如果他拿了球能夠自己打進或者還會回傳給我們，那我們就正常給他傳。如果他拿了球自己攻不進，還不給我們傳球，那我們就誰也別