和規範，鼓勵學員樹立革命的志氣，做革命人，救國救民，“實行三民主義五權憲法……才能達到革命的目的”。

在先生講話結束以後，典禮即告結束，學員也開始了緊張的學習和訓練之中。

黃埔軍校之所以能夠成為當時世界上的四大著名的軍校之一，與有著一批優秀的軍事教官密不可分，，很多教官都是出自著名的軍校，而且很多都有實戰的經驗，據初步統計：自民國十三年五月創校，至民國十五年初，先後聘請教職員二三三人。在有資料可查的八十三人中，出身保定軍校者六十名，出身日本士官學校者十二名，出身雲南講武堂者十一名。出身日本士官學校者，多任軍校中的高階職務；保定軍校者，大部屬校級軍官；雲南講武堂者，多為尉級幹部。但就總人數而論，黃埔軍校教官以雲南講武堂出身者為多。據王柏齡回憶，雲南講武堂出身者佔百分之六十，保定軍校出身者佔百分之二十。因為級職愈低，人數愈多。他們的軍階和籍貫分佈，以中國國民黨陸軍軍官學校時期的七十四人為例，以軍階分：中將一，少將三，上校三，中校六，少校七，上尉十一，中尉二十四，少尉十，准尉一，文職八。以籍貫分：廣東二十三，浙江十五，江蘇十一，安徽、湖北、直隸各四，雲南、湖南、江西各三，廣西二，四川、陜西各一。在關內十八省中，僅福建、河南、山東、山西、甘肅五省沒有。

在上述七十四位教職員中，除了教育或協助學生，使成為革命軍的軍事幹部以外，不少人且以長官的身份，直接率領黃埔學生或黃埔畢業生，作為革命武力。

而這些教官在編制課程上更是有一套，安排的非常嚴謹

（一）學科學科方面，最初教學生以步兵操典、射擊教範、野外勤務令等基本軍事學識，繼則教以四大教程：戰術、兵器、交通、築城等，以上學科由各教官以平日之心得撮要，鉤玄詳為講述，由學生各自筆記，以便誦習。

此外，對於軍制學、交通學、軍隊內務規則、陸軍禮節、軍語、軍隊符號等，亦擇要詳講。至於戰術作業、實地測圖，亦按步實施。總之，對於軍事學之必要學科，俱教授無遺焉。

（二）術科術科方面，學生入校以後，即施以制式教練。

最初為單人徒手教練，教以各種步法暨轉法，俟個人操作嫻熟後，即施以班教練及排連營教練。舉凡方向與各種隊形之變換，俱依次循序實施。徒手操作熟習後，繼即施以持槍教練。仍由單人以至班排連營，凡託槍、下槍、舉槍、裝退子彈、上下刺刀、各種射擊與各種行進，密集、疏開、散開等隊形以及各種戰鬥教練，均按程式一一施行。

除制式教練外，對於野外演習尤為著重。凡單人戰鬥各動作，以及行軍宿營戰鬥方式、聯絡勤務、土工作業等均按照教育步驟，依次實施。

此外，對於夜問演習、實彈射擊、閱兵分列各項檢查，亦俱切實教練。當時術科方面，對於戰鬥教練、實彈射擊二項更為認真，整軍經武取用精宏，故能於短時間內收最大之效果。

可是黃埔在建校初期，確實全世界最特別的一所的軍校，它的課程安排雖然非常的嚴謹，但是大部分確實只有粗粗的涉獵，而是將思想政治教育擺在了首位，他更多的是去強調學員對國家的忠誠，對名族的熱愛，至於更多的軍事常識是在學員下部隊以後透過實戰來完成，這可以說是全世界都沒有的方法，但是就是這樣的方法，卻培養出了大量的在後世能夠被稱為軍事家的優秀將領

。

第二卷　第六章，畢業

“用力，向前刺，你要知道，現在讓你們訓練的是受苦，是為讓你以後上戰場能夠保護好自己的小命，所以都給我打起精神來，認真訓練。”張心一邊連著刺殺技術，一併聽著教官和區隊長在那裡給他們作著乾嚎式的思