的這三十多個招式，難不成是一套拳法中的一部分？

他越想越覺得不太可能，這個想法太匪夷所思，一套完整的拳法被拆了分散到無數的拳法中去，誰會做這樣無聊的事情？吃飽了撐的吧。

不過，這個念頭就像在他心中種下種子一樣，不時的想起，怎麼驅趕都驅趕不走，他已經無心再看張小虎練拳。

突然，他又想到，自己反正也學不全一整套拳法，為何不能把自己能記住的這些招式編演成自己的一套拳法呢？

走自己的路，練屬於自己的拳法！

可是，這行嗎？

旋即他又被自己的這個駭世驚俗的想法所折服，怎麼不行？

剛才朦朦朧朧中不是有兩個招式已經連結在一起了嗎？反正也就三十多個招式，自己左右沒事兒，幹嘛不嘗試一下呢？

或許，自己能成功呢？

張小花有些蠢蠢欲動，心在劇烈的跳動，天氣很熱，他也蓋著薄薄的被褥，但還是感覺有些冷，是激動的緣由嗎？

初生牛犢不怕虎啊，也只有像張小花這種半調子的、沒有真正師父教授的習武者能有這樣的驚人之舉，要是被何天舒知道了，第一個反應肯定會摸摸張小花的腦門，看他是否發燒，然後就是哭喊著跑到歐燕面前，讓歐燕趕緊把張小花送到縹緲派的習武堂，讓他跟四五歲的孩童，一起學習武學的啟蒙教育，而且何天舒還一定會用這句話時常的教導後輩：“自學真的很危險，一定要接受正規教育，擴招是沒有前途的。”

像拳，羅漢拳這樣在江湖流傳極廣的基礎拳法，哪一套不是經過無數精英無數歲月磨練出來的精華，改上一招一式都很困難，張小花居然異想天開摘取其中的部分重新組成一套全新的拳法，如果張小花說他行，那全江湖人都會笑的。

可惜張小花並不知道這些，這會兒的他，正在饒有興趣的玩著招式積木，試圖把不相干的招式連結起來。

本以為很簡單的事情，也就是三十多個招式，可組合起來就繁雜了，不多時張小花就有些頭暈腦脹的感覺，可惜張小花沒有學過組合數學，不知道僅僅三十個招式如果組合起來，那可是相當大的工程呀。

漸漸地，他有些想放棄，可是當他看到張小虎專心致志不斷重複一二個招式，仔細琢磨的樣子，不由就來了倔勁兒，都是一奶同胞的哥倆兒，不信就沒有二哥的聰明勁，一股腦就跟這些招數較上勁兒了，不就是不能一起連結起來嘛，那我就先兩個兩個的鏈，果然不多時，張小花就找到了兩個能完美連結在一起的招式，看到了第一絲的曙光，張小花精神大振，又孜孜不倦的開始了第二次的嘗試，可惜這次他卻沒有第一次那麼的幸運，幾乎把這些招式都翻了幾遍，都沒有找到第三個和第四個可以完美連結的招式。

張小花又一次陷入了沉思，是自己的思路不對嗎？不過，既然能有兩個招式連結在一起，那就說明這條路是可行的，那還有什麼沒有考慮到的？

突然，又一個很怪異，也很合情合理的念頭冒了上來，自己學的這些招式只是一套完整拳法中的一部分，還有很多的招式並沒有學完，如果要把這些招式都完整的串聯起來，就要把剩餘的招式都學完。

可是從張小花這短短月餘的習武經驗來看，如果想要把剩餘的招式找到，那就必須學更多的拳法，每學一套拳法，就看自己的記憶了，以自己的記憶為憑據，能記住多少，就是說明是需要多少的招式，把這些招式補充到這殘缺的拳法中，可這套拳法有多少招式呢？

張小花自然是不知道的，不過，這個問題好解決，等所有的招式都完美的連結起來了，那就是拳法的大成，有多少招式就是多少的招式。

不過，旋即，張小花又被另外一個問題難住了，這拳法該怎麼學到手呢？看