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接著就是物理了。老牛很不幸，成了穿越的犧牲品。從今往後，世界上再也沒有什麼牛頓三大力學，大家公認的力學巨人，只有宋代的沈歡！他第一次讓人知道萬有引力，因此什麼東西，都是要往下掉地，在蘋果樹下，就要給蘋果砸到腦袋；他第一次讓人知道，慣性是啥東西，因此坐在馬車上，動的時候要往後仰，停的時候要前傾；他也第一次知道，什麼叫作用力與反作用力，因此打鐵地時候，砸下去，受力了，錘子上也有反力的。

總之，沈歡很無恥地把一些比較淺顯的常識知識竊為己有，百年之後，大家除了知道他是個文學巨人外，還是一個科學巨人。比愛因斯坦還要愛因斯坦，他是十一世紀最偉大的文化名人！因為千年知道，大家還要唱著他的名詞；千年之後，他的科學理論，還在發生作用，而且放之四海皆準！後來的人只能哀嘆，為什麼，為什麼上天會如此不公，把所有的聰明都賜給了一個人？別人只要有他一樣的長處，就能留傳千古了，偏偏他統統全佔去了，天下十分的靈氣，他佔了**分，從此，大家只能仰敬他，崇拜他，膜拜他！除此別無他言！

當然，如果沈歡能知道這些結果，他只能暗自竊喜地說：沒有什麼，無論是什麼人，只要有點文化，穿越到這個時代，都會成為這樣地巨人！穿越就是金手指，就是無敵呀！

這些知識，在後人看來，當然是常識，也很淺顯。不過在這個時代看來，就有點駭人了。好在這些孩子涉世未深，不懂什麼，又天真，只是學得很認真，結合實際，只覺得是真理，沒有人會反對與提意見。知識多了，沈歡也不可能一下子教會，因此他打算慢慢地教，在有些理論上，來回教他幾年，直到自己不懂為止。當然，不懂地地方，就以科學假說的方式提出來，讓這些學生或者後人去鑽研。哈哈，他沈歡從來對理科就不大感冒，常識懂一點，要說其他深一點地，只有點印象而已。

學生就是好忽悠，又努力，當然會為了這些新奇的理論去鑽研。也許幾年之後，這裡會出現幾個世界級地數學家或者物理學家再或者生物化學家。總之沈歡不會把他們培養成只會讀之乎者也的書呆子。

在哲學上，也拋棄舊有傳統的糟粕，開江辨證唯物主義。老馬的理論拋卻一些政治上與意識上的分歧不說，哲學理論，就是一門真理與科學！沈歡沒有理由不用此理論去指導這些學生去認知這個世界，去探索這個世界！

孩子的意識形態還沒有成型，現在一直輸灌這些知識，多年以後，一旦固定，就再也難以改變了。再之後。他們又拿這些理論去教育別人，開枝散葉，直到徹底改變這個世界。這是一項長期的任務，至少沈歡不知道自己會不會有幸在有生之年看得到這種盛況了。

若說沈歡這些知識，影響最大的人，還是歐陽發。此君是沈府地常客，也與這些孩子相熟，時不時還來客竄一把私塾夫子，為這些孩子講解經典。/*/算得上是另一個老師之一。來得多，又與孩子接觸得多。當然會隱約聽到這些理論。

若是別的老夫子，也許會一笑置之，或者不當一回事。可歐陽發不同，他還年輕。又經過沈歡一些思想的改造，算得上這個時代的新人類。因此，一旦接觸到那些驚人的理論，他就心癢難耐。忍不住問了。問孩子，震撼之後，就來旁聽沈歡的講解。

他的智力比孩子要成熟得多。也容易理解得多，可越是理解，他心中的震撼，就越大了。他也想不明白，血液是如何迴圈的，遵循的是什麼規律；他也不明白，那個三角形地什麼定理是如何算出來的；他更不明白，物體為什麼會有慣性。

他苦惱了，冥思苦想，以至人也恍惚了。有些事。就是這樣令人苦惱。比如說這個知道事理，卻不明白道理。他更不明白的是沈歡的腦