過來的時候，王家人跑的一乾二淨，這地也就落到復漢軍的手中了。這裡的地勢很高，別看是臨近湖泊，幾百畝田地卻幾乎都是一般般的旱田。

現在這裡變成了一個熱鬧的大工地，在開春之後就趕上了。復漢軍用每人兩塊銀元的工錢從周邊招募了上千壯勞力，大半個月時間，就在這片高地上搭起了五排整整齊齊的房子，還有操場、食堂、望樓和一道七尺高的圍牆。

開春的安慶，江風吹刮過來也一樣冷得很，可工地上做工的百姓們卻心頭卻熱得發脹。幹了這麼長時間的活，他們若是還不知道這片地方是準備做什麼用的，就太扯了。

復漢軍大手筆投進銀子來，開辦的這處技校那是教人手藝的。技校技校麼，技工的學校。什麼鐵匠、銅匠、皮匠、瓦匠、石匠、木匠、秤匠、篾匠、繩匠，成衣扎作，和簡單的識文斷字，算術珠算，全都教授，並且一律免費。

第一批就招收五百人，他們的子弟如果願意來學校的，那都可以來報名，還優先錄取。因為這些人來工地吃糧都是經過聯名做保的，這才能來上工。這樣的人家勢清白，值得信任。

技校不勉強將來的畢業生一定就為復漢軍效力，校方在對外宣傳中說的明明白白，這純粹是復漢軍的一項惠民政策，今後這樣的政策還會越來越多。學校不收費，學生願意住校的學校還提供宿舍，食堂對所有師生開放，學生可以背糧食、柴火等等到食堂換糧票，然後吃飯的時候就可以憑糧票在食堂買飯了。

只不過校方同樣也有宣告，如果在校學生不努力用功，而是挑事搗蛋，校方有權力開除。

對於很多的安慶百姓來說，讓自家孩子去學習一門手藝，那可是關係一輩子的好事。往日他們要送孩子去當學徒，學手藝，還要備著厚禮，求爺爺告奶奶的才能讓人師傅答應下來。孩子送進去了，也就等於在今後的幾年裡賣給了師傅了，一分工錢拿不到手不說，稍有不順那師傅意的，狠打狠罵都是家常便飯。

當然了，那師傅收了學徒也就要管著學徒的吃喝穿用，不比技校這裡，天天吃穿都是家裡。

所以兩邊有好有壞，但總的來說還是技校大好的。

復漢軍還特意推出了技師資格證，在學校裡任教的那些匠師，每一個都至少是中級技師以上的資格，而普通的民間匠人則連初級技師考核都不見得能透過。這東西最早在後勤部隊施行，然後是九江的造船廠，現在就正式的推廣開了。

民間匠人有不服氣的可以，去試試手，就知道一二了。

技校最外面幾間房子就設立的有一個展覽館，不僅有現成的成品放在那裡展覽，還輪圈的有師傅在那兒現場表演。這項措施能很大程度上讓安慶百姓感到放心。當然過去練手的師傅日後也少不了要應付外來者的挑戰，把檯面撐起來。

復漢軍打贏了蘇北之戰，現在陳鳴對於攻略湖北又信心十足，復漢軍在安慶、九江的立足點已經從戰略重地式的橋頭堡，演變成了要用心經營的前線基地。

在安慶搞技校，那就是為了拉攏當地的民心。而且時間合適的時候，復漢軍還會開展西式的初等教育，或者說是現代化的學校制度，陳鳴所熟悉的學校教育制度雖然起源於西方，但是他更為熟知的那一套與18世紀的西方教育制度是不是完全符合，他可沒譜。初等教育，還有更高階別的職業技術學院，然後慢慢的向綜合學院和大學邁進，幹什麼事都要一步步的來。

中國現在的教育現象，陳鳴就是集結全國之力，也甭想一步登天的搞出清華北大來，那不現實。這個時代的中國在某些方面的差距，不僅僅是實際應用，還在於系統的教育培養。

復漢軍