“自從你們來了，我看到了梁濟人的正直，善良；看到了梁濟人的認真和執著；看到了梁濟人的堅韌和毅力。我敢說，只要有梁濟人的這種精神，在我國就沒有進不去的學校。”錢衛國平提議為梁濟人乾杯。

四個酒杯砰的一聲碰到一起。

梁平也受到了感染，他不知道錢衛國說的算不算是對梁濟人的褒獎，但他堅信，只要有梁濟人的這種精神，就沒有做不好的圖書，更沒有進不去的學校。

第2天， 幾個人先將黃新苗送走，梁平也帶著錢衛國給他找的車把山陰一中、二中要的第二筆資料送了過去。

幾位校長都很熱情，侯校長還特意把梁平叫到辦公室就合作的事進行了溝通和交流。二中校長房連強說的更是乾脆，我們看一中的。

梁平將文濤制定不僅給梁平制定了體例，而且都做了樣張。所謂樣張就是選取教材裡教學難度比較大的一個章節，從欄目設定，典例選取，題型、題量的確定以及排版格式基本都是未來成書的一部分。他這次除了送資料，更主要的任務是送教學輔導材料的樣章。

梁平將將幾個檔案袋雙手遞給侯校長：“侯校長，這是我們下學期出書的樣章，麻煩您給把把關。”

侯校長也不矯情，直接開啟檔案袋，從裡邊抽地理樣張。在剛入校的學生看來地理是最容易學的，那僅僅是表象，真正讓老師和學生感到困惑的就是地理。樣章選取的是等高線一節課，這一節應該是最具代表性的一節。

開始的時候，侯校長一手扶著桌子，一手拿樣章，慢的變成兩隻手拿著樣章，到後來將‘啪’的一聲，將樣章拍到了桌子上。梁平嚇了一跳：“急忙說喊了一聲侯校長”

侯校長也意識到自己的失態，給梁平解釋說不好意思。但是，侯校長沒有多給梁平多解釋，而是讓辦公室的把劉校長叫來。

劉校長見梁平在，還以為侯校長是為了梁平的事情叫自己。

侯校長沒有說話，只是從檔案袋裡抽出物理學科的樣章遞了過去，儘管不知道侯校長什麼意思，劉校長也沒有多問，而是仔細的看了起來。

足有五分鐘：“侯校長這是哪裡來的？”

“你不要問是哪裡來的，就是說說你對這個樣章的看法。”

“這個樣章從編排到各種材料的選取，包括典例，選題還有講解都絕對算的上是精品。”劉校長看了梁平一眼：“要是按照這個樣張做出來，新的教學輔導資料要比我們現在用的好的太多，他們就不是一個檔次。”

侯校長是教地理出身，劉校長則是教物理出身，他們在講壇上耕耘了一輩子，對自己所教的學科太熟悉了，好的東西也是情有獨鍾。

“我們下學期就利用這個。”劉校長並不顧及身邊的梁平。

侯校長說：“這個事最好不要先下結論，還是讓各學科的都看看各自學科的樣章，徵求一下老師和學科組的意見。”

“用得著那麼複雜，您直接拍板就是了！”

侯校長說：“火爆的性子又犯了！”

劉校長這才不好意的‘嘿嘿一笑’：“改改，以後真得改。”

“這個樣章誰的？”劉校長關心的是樣章。

“這個還用多問。”說著看了梁平一眼。

劉校長急忙對梁平說：“你別介意，我們當老師的喜歡的就是對教學有用，對學習有用的東西。轉身對侯校長說，侯校長如果他們的輔導材料能像樣章一樣，我們就給跟他合作。”

侯校長指了指他，弄的劉校長有點不好意思了。

只是在侯校長的辦公室裡給陳雲鵬和黃局長打了個電話，兩人都留他玩天，梁平謝絕了。

在回梁濟的公共客車上，聽到兩個年輕人在說印刷機的事情，梁平