time　I　want　less　talking，　but　more　work，　and　more　creativity　and　less　gossip。”

簡單隨口譯成：“下次我希望看到大家——多做事少說話，多一點創造性少一點八卦！”　嘿嘿，不但翻出來了，“八卦”一詞很新潮，還押韻呢！

學生聽了，既明白了馬修的告誡，又覺得話說得很有意思，已經忘了簡單就是當初那個“翻不出來的翻譯”了。

有一次，漢克跟學生介紹一臺機器的操作方法，說機器有點危險性，所以使用要小心。他說：“This　machine　is　very　dangerous。　So　if　you　want　to　use　it，you　should　choose　a　time　when　you　are　really　calm。”

簡單翻譯道：“這臺機器很危險的，所以你們一定要選擇真正‘頭腦清醒’的時候才用。”這樣，也把漢克說的“when　you　are　really　calm”的幽默翻譯出來了。

有了這堂課，簡單覺得這樣翻譯也很有意思，還可以活躍課堂氣氛。

還有一次，漢克要學生上臺跟大家介紹自己的設計，鼓勵學生上來說話時一定要大方自信，他說：“When　you　e　to　the　front　to　present，you　should　feel　excited　about　it，not　upset　about　it。”

簡單翻譯：“上來講解自己的設計作品時，不要一副‘苦大仇深’的樣子，而是要十分‘自豪’地談論你的設想。”這樣說，與原句一樣，既緩解緊張氣氛，同時又達到鼓勵學生的效果。

簡單逐漸開始enjoy（享受，從中獲得快樂）這份工作了。

找到能夠enjoy的工作，其實也很難得啊！

易暉說：“要是那些喜歡*別人私生活的人選擇我作為*的物件，那他們一定會瘋掉——因為拍我太沒意思了，他們會想，怎麼世界上還會有我這樣無聊的人啊。”

簡單覺得此話對極了。易暉的工作就是從早到晚不用說一個字的，就坐在電腦面前寫一天程式碼就好了。這樣的工作，是簡單不能enjoy的。

有一天，簡單從其他翻譯嘴裡得知，他們很反感編詞彙表，因為是屬於額外工作。另外，她們懷疑學校是拿她們的勞動成果去編書，然後賣錢，但卻不會給翻譯任何額外報酬。

一段時間後，學校召集所有翻譯，主要討論這個詞彙表的整理工作。賽琳娜作為翻譯主管，在所有翻譯面前，表揚簡單做詞彙表做得最好，數量最多，質量也最高。簡單知道，並不是自己做得好，而是其他翻譯不像她這麼老老實實白乾。

管理層表示他們很重視這個詞彙表，說是為學生提供的。因為學生很需要掌握設計和專業方面的英語詞彙，而市場上沒有這樣的書。

校長說：“雖然我們從詞彙表中掙不到錢，沒有經濟利益，但是，你們付出的勞動是有回報的。別人可以拿走你們的詞彙表，但是他們拿不走你brain（腦子）裡的東西。Nobody　can　steal　from　your　brain（沒人可以偷走你腦子裡的東西）！”

雖然，簡單很贊同校長的這句話，但聽了還是很反感。雖然沒人可以偷走，說我們沒有經濟利益。但很顯然，學校可能是有經濟利益的，他們可能把這些詞彙表編成書，賣給學生，而他們不會給翻譯一分錢的報酬。

賽琳娜私下裡跟翻譯說，她會爭取要一些錢支付給翻譯，作為報酬。但是，沒人相信賽琳娜能爭取到，甚至是“會不