知道如何是好。他以為對方是個和他一樣莽莽撞撞的冒失鬼，是因為不小心才會碰翻了他的東西。卓揚決定如果對方說出“對不起”，他就立刻回報一句“沒關係”，誰知莫利卻高昂著頭頸直接走開了。

第二天，卓揚捏出的一隻肥嘟嘟小鴨子，又在莫利的蹂躪下慘遭了厄運。他嚴肅地站起來拉住莫利：“請你道歉！”

莫利揚起下巴，居高臨下地看著身高比自己矮了一個頭，體型足足瘦了一大圈的小卓揚，充滿挑釁地說道：“怎麼樣，黃黃的小子，我就是喜歡這樣做！”在他面前，卓揚就好像軟綿綿的泥巴團一樣，隨手一推，就甩到旁邊去了。

無論成人的世界還是孩子的世界，每個人的存在，總會使一些人喜歡，使另一些人討厭。這是憑藉自己的努力沒辦法改變的客觀事實。

可是卓揚很難過，他不知道該怎麼面對莫利的敵意。

最開始跑去問媽媽，卓雲很強硬地告訴他說：“聽著阿揚，男子漢的尊嚴受到了挑戰，就要以牙還牙、以眼還眼，如果有誰冒犯了你，就要他十倍奉還。”

卓揚腦海裡浮現出一連串的畫面，莫利摔爛了他的泥塑，他也跑去摔爛莫利的泥塑，莫利再次跑來摔他的……這樣下去，到底有什麼意義呢？莫利可以輕易抬手將自己揮開，而自己捏起的小拳頭卻無論如何都傷害不了對方分毫，最終吃虧的還是自己。

無奈之下，又去求助老師，善良的女教師勸導他：“親愛的揚，聖經上說，若是你的弟兄犯了罪，就責備他；他若悔改，就赦免他。”

莫利自然不會悔改，而責備他，也起不到任何作用。

卓揚一籌莫展，和他想象中的好朋友“波比”一起抱膝坐在通往後院的臺階上，望著天發呆。不經意間，腳下傳來窸窸窣窣的響動，一隻澳洲木蠍從腳邊的石縫爬了過去。卓揚不知道這隻蠍子是否有毒，但他知道，對付蠍子最好的辦法，是用一隻杯子將其倒扣在裡面。

兒童節目裡講過，蠍子是種可怕的蛛形綱動物，尾巴上有毒針，扎到人身上雖然不致命，卻疼痛難耐。人們總是用它來比喻那些惡毒的壞人。

按照媽媽的邏輯，如果被蠍子螫了，就該在自己尾巴上按個毒針，刺回去。如果聽從老師的教誨，就該忍受疼痛，由著它去螫，這顯然都不是明智的行為。

卓揚與“波比”對視一笑，打定了主意。

第三天早上，當莫利走進教室的時候，看到卓揚笑眯眯坐在彩色的小木桌邊，桌面上擺放著一隻泥巴捏成的大號企鵝，卓揚正與一個高大強壯的白人孩子有說有笑，眼睛還時不時挑釁般地瞄過來。

莫利氣勢洶洶跑上前去，一把將企鵝推到了地上，並用腳使勁踏上去，嘴裡還哈哈哈輕蔑地大笑著。笑聲尚未停止，那個白人男孩直接將他撲倒在地上，兩人言語不和，動起手來。其他孩子聽見動靜迅速圍攏，並逐漸分化出兩個派系，從互相指責，到推搡，最後發展到了扭打成一團。

老師們費了好大力氣才將這些孩子分開，各自輔導勸解去了。莫利的眼角腫了一塊，很丟臉地哇哇大哭著。卓揚一直坐在角落裡，安靜地捏著泥巴。之後不久，莫利就轉去了相鄰街區的另一間幼兒園。

事情其實很簡單，卓揚面前擺放的那隻企鵝，並非出自他的手筆，他只是“湊巧”坐在了旁邊而已。他告訴製作那隻企鵝的白人小孩說：“雖然莫利很不友善，一直打破我的泥塑，還威脅我不可以和你混在一起，但是我依舊很願意和你做朋友。我覺得你是我們之中最棒的，像個了不起的領袖……”

…

在卓揚的字典裡，向來沒有仇恨二字。匹夫見辱，拔劍而起，不足為之勇也。