《語文》一年級、二年級……

《數學》一年級、二年級、三年級……

這些最簡單的教材，自然沒有學的必要。

宋啟只是做做樣子，向基地工作人員展示一下他的“學習過程”。

在量子閱讀的神速之下，兩小時後，小學各年級教材就已瀏覽完畢。

“我已經是有小學文化的人了。”宋啟十分欣慰。

沒文化的日子不好過——之前跟人交流，碰到一些沒學過的名詞，他還得裝作不懂，不停地提問。

度過這最艱難的第一年，以後拘束就少多了。

宋啟又點開初中物理的教材，一邊瀏覽，一邊琢磨著課後題的那個影片——

一名超凡者，能讓杯中之水瞬間結冰，又瞬間融化、蒸發。

還能讓密閉的房間裡捲起狂風。

該如何解釋呢？

把物理教材都瀏覽一遍後，宋啟憑藉271的精神屬性，輕鬆鎖定了有關的知識點——

溫度與熱量。

“溫度的急速變化，讓水在固液氣三態之間變換。”

“空氣冷熱不均，熱脹冷縮，壓力不平衡，也就產生了風。”

宋啟將這些答在郵件上，卻沒有直接傳送。

“這些只是淺顯的知識，老師應該是想讓我們進一步猜測一下。”

水和空氣的溫度，又為什麼能憑空劇變？

“那些熱量，或者說能量，可能並非直接消失，而是在跳躍式地轉移。”他繼續分析著。

隨即想起了課上的演示，一張紙折起來，就能讓a點和b點重合，兩點之間距離為0。

如果高維空間有摺疊，現實的三維空間裡，也能出現“瞬移穿梭”的超凡能力。

類比一下，物體可以穿梭，那能量是不是也可以？

“如果水中的熱量，迅速‘穿梭’到某處，再‘穿梭’回來，就會出現瞬間結冰、瞬間融化的現象。”

宋啟做出了自己的猜測，再總結道：

“超凡能力，看似違反常理，卻並沒有打破這個世界的物理規則——只是有更高維度的規則在產生影響。”

寫完這幾段話，再檢查一下，感覺也不像是小學文化的水平。

“唔……差點忘了，我是天才，思維能力強是應該的。”

他直接將郵件傳送給了老教師。

老教師很敬業，已到晚上，仍然秒回郵件：

“不錯，你猜測的方向是正確的，能量和物質在高維法則下的變化，正是很多超凡能力的根源。”

成功探索到這個世界的一點點真相，宋啟非常高興。

偷偷溜到樓道邊，在販賣機前刷臉，獎勵自己一罐瓶快樂水。

快樂水也是免費的，這讓他更快樂了。

晚上剩餘的時間裡，宋啟悠閒地躺在床上，一邊喂夕夕貓條，一邊翻閱平板裡的初中教材。

房間裡很安靜，只有夕夕輕微的咀嚼聲，以及葉珊整理課件的翻頁聲。

柔和的橙黃色燈光，照在兩人一貓的身上，顯得溫暖而寧靜。

宋啟伸了個懶腰，突然聽到手錶“滴”的一聲輕響。

抬手一看，新的“潛力分”又到了。

【潛力分：14→19】

【參考排名：64/126】

“快速學完小學初中的課程，又解答了課後題，和體訓課一樣加了5分，也挺合理。”

分數一波一波的刷，宋啟已經習慣了，低頭繼續看平板電腦。

忽然又注意到平板裡那個小程式。

“對了，可以更新我日均得分的排名了。”

一歲超人，日均