人厲害。”

姜靈忙挽了冬明手，解釋道：“我就是擔心他們吵出真火來，所以拿你說一句。”又嗔他：“我不找你找誰呀！”

冬明抿起唇看姜靈：你怎麼這麼快就認錯了……無奈之下，冬明決定，他得再撐一會兒，不能這麼快就讓姜靈揭過去。

可姜靈在冬明那兒待遇一向優厚，她見冬明還繃著、還有點兒不高興，哪裡知道冬明是為了拌嘴未成，忙想了想，為自己分辯道：“其實我也沒說你罵人厲害呀。”

“你說了。”

“我總共也就說了三句話。第一句是‘其實冬明也會罵人’。那你會不會罵？”

當然會。無論誰都會，只是出口控制與否而已。

冬明就點點頭。

“第二句說你不會用中文罵，這是自然的了。”

不會。“早上好”、“晚上好”之類的會個三五句，罵人卻要找翻譯器，現搬現用。

所以冬明沒吭聲。

“第三句，‘軍隊裡罵起來狠呢，什麼粗口都有’，不是這樣麼？”

那是自然的。看著你戰友前面被炸翻，再斯文的人張口，也不會是好話連篇。這與文明等級沒關係。文化不同。只是導致罵的不同而已。

冬明不大情願地又點了一下頭：他反勝為敗了。

“那好了，我哪一句說你罵人厲害了？沒有嘛。沒有沒有沒有嘛！”

冬明仔細想、用力想……還真沒有！

當然姜靈用了點言語藝術，誤導了人。可姜靈此刻正忙著搖他、跟他撒嬌，冬明那裡抵擋得住！

他就只能放棄了那現學現玩的主意，用伊古拉語咕噥了一聲。

發音含混偏離太大並且根本不成詞句，翻譯器失效沒工作。姜靈聽不懂，卻聽得清楚冬明的語調，所以也不在意：其實詞句倒在其次，語調重音才是關鍵。

就像陳軒說陳翔“笨死了”，哪裡是罵他，愛得不行來上一句抒發抒發而已。

若不是胡冬梅批評了陳翔，方敏糾正了陳翔，老外婆也不會開口追究這事。

——因為關鍵在於，無論什麼事，不可以大人一邊自己做，一邊卻又要求小孩不能做。

畢竟小孩的思考能力還簡單，一是一，二是二。若是要跟他們執行“爸爸可以說，你不可以說”的規則，那就會找來很多“為什麼”，最後只能以“你是小孩，他是大人”之類的為理由，這其實就是強制力鎮壓了——隱含的意思便是“大人力大，可以隨心所欲；小孩力弱，只能無奈聽話”。

那樣當然很不好。因為如果那樣，當他們長大長高了，他們第一個想到的就是：現在我的個子大了，力氣也大了，比大人還大了。我可以想做什麼就做什麼，我可以不用理他們了！

這就是為什麼，“老子揍兒子，兒子打老子”。

孩子是白紙，父母製造，父母塗寫。

雖然像姜富安，也承認姜樂“他欺負我，他對樂樂壞，所以樂樂也不跟他好，樂樂也對他壞”的邏輯正確，只教姜樂大方些，不逼姜樂給亞勒去道歉，但這又不同。

這個是“以直報怨，以德報德”的一部分。孔子老人家早早就說了。而前面那一個卻是“沒有公平，沒有道理，只看拳頭”。

在成年人的世界裡，拳頭當然是要看的，可公平與道理也是有的。

而在小孩子的世界裡，有公平與道理打底，他們就有依據有仰仗，安全感充沛；至於拳頭，會看就行了——然而，絕不能是由父母親人給他們拳頭看！

家人怎麼能當敵人呢？！

也有人家。會先教拳頭，再教公平與道理，又或者雙管齊下。

但老外婆小時候不是如此待遇，所以老外婆不，所以胡冬梅與