，用於教學。

看到蝌蚪在帶著血絲的不可描述的液體裡遊動，舉子們被震的七葷八素...

原來特麼不是小狗兒，是蝌蚪，還這麼多！

那為什麼下崽子只有那麼幾隻呢？

眾人交頭接耳，熱烈猜測。

或許是這蝌蚪形狗仔競爭激烈，用類似養蠱的方式相互撕咬蠶食，最後生出來的都是最強壯者。

又或者活下來的都比較擅長游泳，狗不都會游泳的麼,水性不好的多半是在半路被淹死了。

無數讀書人腦洞大開，聽得方正一冷汗直流....

第一日成果可以說大獲成功，都在方正一預想之內。

到了第二日就更是順利不少，各舉子按照前一天的分科各自獨立學習。

課上以實驗為主，間或答疑解惑，下課再留下作業，同專業交流學習，第二天交作業經由教師打分。

方正一還特意弄了個巨大的牌子，上面寫著百人榜，以促進學習進度的名義，每日按照教師打分排榜展示。

本來這幫舉子便是從小學到大，學習習慣極其良好，再加上榜單一出，立即繃不住了，加班加點開始學習。

甭管學習好不好，只要見到榜這玩意，競爭意識讓人本能的就想上。

就算是個學校裡從來沒上過榜的學渣，看網文裡的龍傲天爭各種牛逼榜都能激動地尿炕。

哪怕墊底兒的網文寫手，看見網站搞活動排名他不自量力的流著哈喇子也想試一把。

更遑論這些千軍萬馬之中殺出來的舉子，個個在地方也都算的上天之驕子。

而且本來這回科舉就落榜了，現在一群落榜生湊一塊，我還上不了榜，那還有臉麼？

接連幾日時間，群體就已經沉浸在狂熱的學習氛圍之中。

每個人都攢著勁....戰友已經隱隱開始向競爭對手轉變。

時至半夜，大宅內還是燈火通明，處處可見讀書人的身影，處處可聞討論之聲。

“陽光照射在大地上，究竟是曲線還是直線？”

“天之高明，地之博大，太陽光照射地球，自當翔實明白，非曲即直，安得曲而不直，安得直而不曲？若以天地萬物之理....”

“劉兄，有一重物墜落，如果一瞬為一秒，落地前的速度約為三丈每秒，墜落的高度為十丈，那麼求它落地時的動....”

方正一跟李元照漫步而行，兩人揹著手四處看著。

李元照低聲道：“老方，我看他們已經忘了是為什麼來這了，要不了兩天就該結束了吧，我看這個態勢再鬧事也是鬧不起來。”

方正一正想回話，忽然見角落處一個鬼鬼祟祟的身影在抖動，當即臉色大變,怒斥道：“不許在顯微鏡邊上擼xx！教具可都是借來的，你還讓別人怎麼用！”

李元照：“......”

......