的石蓮臺掃到垃圾筒裡。學生們見事情解決，反正事不關已，也都拋到腦後不再關心。

晚上，戴教授回家休息之前，先開啟今天倉庫的監視錄影。他每晚都要看一遍，不為別的，是怕學生裡面有三隻手。

以前發生過拿出來讓學生看的彩杯被偷走的事，可上課的學生太多，最後只能不了了之。後來倉庫裡就裝了攝像頭。

看錄影時，他發現了不對。攝像頭都是正對著桌面的，能很明顯的看到秦青先把書包特意放在木架旁邊，然後站起來時，她是特地甩了一下書包，所以木架才飛出去，石蓮臺才砸得那麼碎。

奇怪，這個學生有心理問題？在報復社會？因為不肯把石蓮臺給她，所以故意當著赫天的面砸碎它？

戴教授思考了一下，覺得以施教授的人品，怎麼也不會喜歡這樣一個學生。

那她為什麼故意砸壞石蓮臺？

☆、第　202　章　蓮臺前情

施教授沒有責備秦青，在她道歉的時候還安慰她不要放在心上。老教授為了讓她輕鬆一點，還呵呵的說：“以前我和同學在走廊裡踢球還砸壞了先生的花瓶呢。”

用現在話說，代先生很小資，因為留學的經歷，他有喝下午茶的習慣，還收藏了很多瓷器。在當時，中國最後一個皇朝的覆滅讓一些高階品也失去了來源，出自大清宮廷的瓷器在當時早已尋不到蹤跡。代先生用幾個小皮箱辛苦帶回國的瓷器是標準的英國貨，以當時的時代來說，屬於砸了一個就再也不可能配齊的東西。施教授等幾個精力旺盛的學生，來到學校後才學會了一些體育遊戲，他們在家鄉時所有的體力勞動就是下地，下地，下地。所以他們非常著迷，跟現在的學生逃避體育課不同，他們上課時如飢似渴，下課後玩起遊戲來一樣興致勃勃。

於是，代先生的茶壺就糟秧了，而施教授到現在都以為那個長脖子高高的瓶子是花瓶，而不是茶壺。

而代先生在看到自己的茶壺完蛋後，說的唯一一句話是：“早知道，我該帶個銀的回來。”說完一笑，倒是對溼了的書和手稿非常可惜，罰當時還是學生的施教授幾人替他抄書。

因為代先生的影響，施教授對學生總是非常寬容，因為學生來學校就是來犯錯的，教授的指責不是在他們犯錯後批評他們，而是教導他們什麼才是對的。

秦青說：“我以後站起來時一定小心。”

施教授笑著說：“你記住這次教訓就行了。”

秦青問：“教授，要賠多少錢？”

施教授是認為學生應該要有責任心的，所以他沒有說不必賠錢，而是點頭說：“是該賠。”

秦青早有準備，她包裡有三張卡，一張她自己的，一張父母給她的，還有一張信用卡，賠多少都夠刷了，她猜那半盞蓮臺也不會太貴。

“賠一百就行了。”施教授說，就是為了讓學生記住，意思意思就行了。

“……一百？”教授你是不是少說了一個零？

最後她掏出一百給了施教授，竟然有種買到一折便宜貨的感覺，早知道這麼便宜她早就砸了，還用考慮那麼多天？

施教授鄭重的接過來，嚴肅認真的說會替她交到戴教授手上。

戴教授沒有給施教授說他在監視器中發現的東西。說了又能怎麼樣？不管那個學生是有意還是無意，石蓮花都碎了。

何況任何一個教授都是護短的，不管是愛護學生還是愛惜名聲，他們都不喜歡自己的學生出事。

事後，施教授也把他的卡收回來了。那這件事也就到此結束了。

倒是赫天在當晚回到寢室後，因為發燒被送到醫院，又因為痢疾、中暑、腸胃炎、結膜炎等病入院治療。

戴教授聽說後覺得很幸運，如果石